5.2 协调人地关系,实现可持续发展-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中地理必修第二册（湘教版）

第二节　协调人地关系,实现可持续发展 学习目标 核心素养 1.协调人地关系和可持续发展的主要途径。 2.可持续发展系统示意图。 区域认知:结合区域图文材料,理解不同地区在可持续发展中应承担的责任和义务。 综合思维:结合图文材料,综合分析环境问题并提出符合可持续发展原则的措施。 地理实践力:运用所学知识和搜集资料,以及切身的考察,能够提出切实可行的可持续发展措施。 人地协调观:树立正确的资源观、发展观和环境观。 知|识|梳|理 知识点一　人地关系思想的演变 　　1. 历史阶段 人地关系 采集—狩猎社会 人类与环境保持着原始的平衡关系 农业社会 人地关系不协调,人们对人地关系有了一定程度的认识,出现了我国古代朴素的人地关系思想 工业革命以来 人地矛盾迅速激化,人们对人地关系的认识进一步深化与发展,“和谐论”(人地协调论)应运而生 信息社会(后工业社会) 人地关系向生态化、低碳化、绿色化、循环化等方向进一步发展 微思考 　　工业社会时期,人地关系的表现是什么? 答案　环境污染演变成社会公害,生态破坏危及人类生存,人地关系全面不协调,人地矛盾迅速激化。 知识点二　走可持续发展之路 2.转变传统发展观念 3.转变传统发展模式 (1)自然资源的可持续利用 (2)环境污染的治理 (3)生态保护 4.公众参与,从我做起 (1)推进绿色发展,建设美丽中国,是我国现代化建设的重要内容。 (2)我们每一个人都有责任和义务,珍惜自然资源,保护生态环境,使我们的子孙后代获得满足自身需求的能力。 微思考 　　清洁生产过程中不会产生废弃物,符合可持续发展要求。你对这种说法是如何认识的? 答案　清洁生产是一种可持续的生产,但清洁生产是相对的,是与现行的技术和产品相比较而言的。随着经济发展和技术更新,清洁生产本身也是一个不断完善的过程。因此,清洁生产过程中也有废弃物产生,只是相对而言,废弃物较少。 新|知|微|练 1.人类提出可持续发展道路是因为 (　　) ①人类面临多个严重的全球性问题　②人类活动与地理环境矛盾尖锐　③人类反思了传统发展模式所带来的种种弊端　④可持续发展是人地协调发展的必由之路 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 解析　人类重新审视自己的行为,反思了传统发展模式所带来的种种弊端,人类认识到要想继续生存和发展,就必须改变目前的发展方式,可持续发展是人地协调发展的必由之路。 答案　D 2.促进现代人地关系思想发展的动因是 (　　) A.工业社会给人类带来的巨大福利 B.人类思想文化的不断飞跃 C.人类较高的生产能力 D.大自然对人类的“报复”愈演愈烈 解析　随着生产活动的不断深入,产生的环境问题越来越多,严重影响了人类的生产生活,人类不得不重新审视自己的行为,从而推动了人地关系思想的发展。 答案　D 3.我国为什么必须走可持续发展道路? 解析　人口、资源、环境、发展问题是相互联系、相互影响的一个整体,中国建设和谐社会必须走可持续发展道路,是由我国国情决定的,原因是人口数量巨大,具有庞大的人口压力;资源短缺令人担忧;环境存在着深刻的危机,使我们走可持续发展道路成为必然选择。 答案　人口压力大;资源相对短缺;环境面临深刻的危机。 探究一　人地关系思想的演变 情境Ⅰ　下列为近年世界环境日中国的主题: 2019年:蓝天保卫战,我是行动者。 2020年:美丽中国,我是行动者。 2021年:人与自然和谐共生。 2022年:共建清洁美丽世界。 【问题探究】 (1)当前的环境问题主要有哪些方面? 答案　资源短缺、生态破坏和环境污染。 (2)为保护环境,我们应该怎么做? 答案　切实履行好保护环境的责任,自觉从我做起,从小事做起,尊重自然,顺应自然,增强节约意识、环境意识、生态意识,养成健康合理的生活方式和消费模式。 　　不同时期的人地关系理论 不同时期的人地关系理论不同,主要有地理环境决定论、可能论、适应论和生态论、人地协调论,其差异具体如下表所示: 人地 关系 理论 产生前提 核心思想 产生 结果 理论评价 地理环境决定论 人类社会发展早期,人类认识自然、改造自然的能力低,对地理环境依赖性大 地理环境决定人类的生理和心理特征,进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等,并由此决定人类社会的发展 束缚了人类的主观能动性 过分夸大了地理环境对人类的影响,是对人地关系的一种极端认识 可能论 生产力发展,人类改造自然的能力增强 注重人对环境的适应与利用方面的选择能力 注重人的主观能动性 把地理学重心从自然转移到人这个积极因素上来 适应论和生态论 对人地关系的认识继续深化 通过文化发展对自然环境产生长期适应或用生态学观点分析人地关系 强化人的主观能动性 用文化