课堂小练14 协调人地关系,实现可持续发展（课件）-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中地理必修第二册（湘教版）

高中地理 必修 第二册 课堂小练(十四) 协调人地关系,实现可持续发展 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂小练(十四)　协调人地关系,实现可持续发展 轻松课堂 高中地理 必修 第二册 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　图中的生产活动为农业生产,因而该图反映的社会发展阶段是农业社会时期。 答案　B 答案与解析 解析　农业社会时期人类改造自然的能力逐渐增强,在局部地区出现了生态破坏问题。 答案　C 答案与解析 解析　供水系统提供可利用水源,产出有用产品及通过b收集废水;废水通过a可返回区内水体及供水系统,遵循水资源循环利用原则,a为污水处理。 答案　A 答案与解析 解析　该区域水资源的利用模式是人类主动谋求与自然地理环境和谐的产物,是人类社会对人地关系认识深化的体现。 答案　B 答案与解析 解析　读图分析,该集团的主产品有精细化工产品、食品、节水器材、氯气、乙炔、烧碱等。 答案　B 答案与解析 解析　该企业循环经济产业链实现了废弃物的回收利用,减少了废弃物的排放,增加了经济效益,但生产重点并未转向对废弃物的利用。 答案　D 答案与解析 解析　我国由于技术相对落后,资源利用率低,经济增长方式粗放,同时由于经济发展的核心地位,目前尚没有完全摆脱先污染后治理的道路。 答案　C 答案与解析 解析　我国走节约型发展道路,是由人均资源占有量少,以及资源利用存在不合理现象所决定的。 答案　B 答案与解析 解析　当前我国的人口压力主要表现为庞大的人口基数和较高的人口净增长,就业人口压力大;农业资源日趋紧张,但尚未接近资源承载极限。 答案　D 答案与解析 解析