2024年中考物理（人教版）总复习一轮课件：第03课时 物态变化

第3课时 物态变化 1 考点一 温度 温度 定义:表示物体冷热程度的物理量 单位:摄氏度,符号: 规定:把在标准大气压下冰水混合物的温度定为 ,沸水的温度定为 温度计的使用 与读数 原理:液体的 ①估:估计被测液体的温度; ②选:选量程、分度值合适的温度计; ③看:看清温度计的 和 ; 0 100 热胀冷缩 量程 分度值 返回目录 教材梳理 夯实基础 温度计的使用 与读数 ④放:如图甲所示,玻璃泡 被测液体中,不要碰到 或 ; ⑤读:待示数 后再读数,读数时玻璃泡 离开被测液体,视线要与液柱的液面 ,如图乙所示,此时温度计示数为 (注意在0刻度上方还是下方) (续表) 全部浸入 容器底 容器壁 稳定 不能 相平 36 返回目录 教材梳理 夯实基础 体温计 用途:测量人体的温度 量程: ;分度值: ①可以 (体温计有缩口,水银柱只升不降); ②使用前要 ,把水银甩下去; ③读出图中体温计示数: (续表) 35~42 0.1 离开人体读数 甩一甩 37.9 返回目录 教材梳理 夯实基础 物态变化 初态 末态 吸、放热 实例 熔化 态 态 热 冰化水 凝固 态 态 热 水结冰 汽化 态 态 热 湿衣服干了 液化 态 态 热 露、雾、各种“白气” 升华 态 态 热 冬天室外冰冻的衣服变干 凝华 态 态 热 雾凇 物态变化 考点二 固 液 吸 液 固 放 液 气 吸 气 液 放 固 气 吸 气 固 放 返回目录 教材梳理 夯实基础 【点拨】图解“三态六变”:如图3-1所示,向上的变化过程要吸热,向下的变化过程要放热,且任意两种物态间的物态变化是一对互逆过程。 图3-1 返回目录 教材梳理 夯实基础 项目 晶体 非晶体 定义 固定的熔化温度的固体 固定的熔化温度的固体 探究物体的融化过程 图像 晶体、非晶体熔化和凝固特点 考点三 有 没有 返回目录 教材梳理 夯实基础 探究物体的融化过程 特点 ①熔化前( 段):温度 ,不断 热; 态。 ②熔化时( 段):温度 ,不断 热; 态。 ③熔化后( 段):温度 ,不断 热; 态 熔化过程中持续吸收热量,温度上升 条件 温度达到 ,持续 热 吸收热量 不同点 晶体: 确定的熔点和凝固点,同一物质熔点和凝固点 ; 非晶体: 确定的熔点和凝固点 (续表) AB 升高 吸 固 BC 不变 吸 固液共存 CD 升高 吸 液 熔点 吸 有 相同 没有 返回目录 教材梳理 夯实基础 8 1.汽化的两种形式——蒸发和沸腾 汽化和液化 考点四 形式 蒸发 沸腾 不 同 点 发生部位 只在液体 发生 在液体 和 同时发生 发生条件 在 温度下 达到 ,持续吸热 剧烈程度 影响因素 液体的温度、表面积、空气流速 供热快慢、气压高低 相同点 都是 现象,都要 表面 表面 内部 任何 沸点 缓慢 剧烈 汽化 吸热 返回目录 教材梳理 夯实基础 2.液化的两种方式: 和 。 降低温度 压缩体积 返回目录 教材梳理 夯实基础 基础配练1:下列对温度的估测接近实际的是( ) A.人的正常体温约为23 B.人感觉舒适的温度在37 左右 C.洗澡水的温度约为40 D.冰箱冷藏室的温度约为-20 C 返回目录 教材梳理 夯实基础 基础配练2:如图3-2甲所示是某同学用温度计测热水温度的示意图。 (1)由图甲可知,他在实验中的错误是:① ;② 。 (2)图乙为某一温度计的一部分,此时示数为 。 图3-2 温度计的玻璃泡没有完全浸入待测液体中 读数时视线没有与温度计的液面相平 -3 返回目录 教材梳理 夯实基础 基础配练3:如图3-3甲所示,昆虫上的小液滴是水蒸气 形成的。如图乙所示,北方冬天玻璃窗户上结成了“冰花”,这是 现象,此过程需要 热量,“冰花”会出现在窗户的 (选填“室内”或“室外”)一侧。 图3-3 液化 凝华 放出 室内 返回目录 教材梳理 夯实基础 基础配练4:下列物质中属于晶体的是 ,属于非晶体的是 。 ①冰;②铜块;③沥青;④松香;⑤海波;⑥玻璃;⑦食盐;⑧石蜡; ⑨石英。 ①②⑤⑦⑨ ③④⑥⑧ 返回目录 教材梳理 夯实基础 基础配练5:如图3-4所示是小明在做“探究物质熔化规律”实验时,根据实验数据绘制的温度随时间变化的关系图像,由图像可知 ( ) A.该物质在BC 段处于液态,熔点为0 B.该物质在BC 段,温度不变,内能不变 C.该物质熔化过程持续了约 4 min D.该物质是非晶体 图3-4 C 返回目录 教材梳理 夯实基础 基础配练6:如图3-5所示,游泳者出水后,由于水蒸发 导致身体会感到冷,此时他会不由自主地将身体蜷缩起来,这是为了 (选填“加快”或“减慢”)水的蒸发。 图3-5 吸热 减慢 返回目录 教材梳理 夯实基础 重难一 温度计及其使用 例1 如图3-6所示是两支水平放置的温度计,且这两支温