18 在长江源头各拉丹冬(Word导学案)-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级语文下册同步备课

18 在长江源头各拉丹冬 导学案（学生版） 学习目标 文化自信：感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡，热爱祖国的山川河流。 语言运用：品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义；学习按一定顺序，多角度写景，来突显各拉丹冬雪山的特征的方法，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。 思维能力：把握游记的特点，理清文章的脉络；把握写景顺序和角度，体会作者对自然的感悟与思考。 审美创造：理解作者对自然的感悟与思考，树立正确的人与自然相处的观念。 【知识链接】 1.各拉丹冬：各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。 2.作者简介 马丽华，生于山东济南。毕业于山东临沂师院中文系和北京大学中文系。1976年进藏后历任《西藏文学》编辑，西藏作协副主席，西藏文联副主席。2003年调至北京，任中国藏学出版社总编辑，编审。著有长篇纪实文学《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》、，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》、《苦难旅程》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等涉藏题材文学作品17部。 【自主学习】 1.给下列字词注音。 裸露( ) 黧( )黑 棱( )角 虔（ ）诚 蠕（ ）动 豁（ ）然 懈怠（ ） 蜿蜒（ ） 敦（ ）实 腈（ ）纶 2.解释下列词语。 黧黑： 接踵而至： 砾石： 虔诚： 历历在目： 蠕动： 考究： 静穆： 漫不经心： 懈怠： 演绎： 【整体感知】 本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。 【合作探究】 1.品读5－6自然段：从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？ 2.品读第10－11自然段：思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？从中感受到了雪山怎样的特点。 3.作者分两次集中描写雪山呢，这两次描写有什么不同？为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看雪山的感受？ 4.品读第12－14自然段：这几段描写的重点是什么，作者从中感悟到了雪山怎样的特点。