10 小石潭记(Word导学案)-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级语文下册同步备课

10《小石潭记》 导学案（学生版） 学习目标 文化自信：理解作者失意被贬，寄情山水的抑郁忧伤的感情。 语言运用：在理解课文大意的基础上熟读成诵，按照游览的顺序，分析课文内容，理解作者情感变化及含蓄流露的心境。 思维能力：把握作品作为典型游记的特点，掌握情随景生，情景交融的写法。 审美创造：在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话，体会体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣。 学习过程 【知识链接】 1.作品简介：《小石潭记》的作者柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。 2.文体常识：记是一种文体，以叙事为主，可记游、可记事、可抒情、可议论、可描写。 3.作者介绍：柳宗元（773—819年）字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”，又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家，“唐宋八大家”之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。著有《柳河东集》。 目标导学一：预习检测 朗读课文，标记段落序号，整体感知文章 1.文章按照什么顺序写的？ 2.根据课文段落，分析各段依次写了哪些景物？ 一段： 二段： 三段： 四段： 五段： 3.本文是一篇写景散文，景物描写生动形象，你能找出一处吗？ 4.把预习中遇到的问题记下来，上课时交流。 目标导学二：初读课文 1.交流展示自主学习内容 2.疏通文句，落实字词，整体把握课文内容。 3.朗读并背诵课文，注意语调的把握。 目标导学三：深入学习 （一）朗读课文，独立完成自主学习内容。 1.作者是怎样发现小石潭的? 2.小石潭的全貌是怎样的？ 3.游鱼和潭水有什么特点？ 4.作者是怎样描写潭上景物的？ （二）交流展示自主学习内容。 （三）合作学习。 1.用自己的语言说说作者是怎样发现小石潭的? 使用了哪些动词？对景物的描写运用怎样的写法。