第6单元 课外古诗词诵读 (Word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级语文下册同步备课

课外古诗词诵读 教学目标 文化自信：熟读背诵，培育对传统文化及汉语美感的体认，加强文化积累。 语言运用：朗读诗歌，熟读成诵；自主赏读，探究语言之妙。 思维能力：自主赏读，运用想象，品味作品形象，领悟主题。 审美创造：鉴赏诗歌，理解作品的内涵，感受作者表达的情感，交流审美感受。 第1课时 教学过程 一、导入新课 兴福寺位于江苏省常熟市虞山北麓，是国务院确定的汉族地区佛教全国重点寺院，文物保护单位。 南齐延兴至中兴年间，倪德光(曾任郴州刺史)舍宅为寺，初名“大悲寺”。梁大同五年大修并扩建，改名“福寿寺”，因寺在破龙涧旁，故又称“破山寺”。 今天，我们一起学习常建的——《题破山寺后禅院》。 二、教学新课 目标导学一：学习《题破山寺后禅院》 (一)走近作者 常建，盛唐著名诗人，有《常建集》，与王昌龄是朋友。一生仕途不得志，晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐居作诗。这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。 （二）朗诵指导 1.自由朗读 2.把握节奏 清晨/入/古寺，初日/照/高林。曲径/通/幽处，禅房/花木/深。 山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。 韵脚是林、深、心、音 3.译文 清晨,我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高高的丛林。一条曲折的小路通向幽静的远方，被花木浓荫覆盖着的禅房更显得幽深。山光明净，使飞鸟更加欢悦，深潭倒影，使人的心境得到净化。各种声音都消失了，只能听到寺院里撞击钟磬发出的悠扬声音。 （三）品析诗文 1.赏析首联：清晨入古寺，初日照高林。 明确：首句“清晨”二字点明出游的时间。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。 2.赏析颔联：曲径通幽处，禅房花木深。 明确：这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静显静，形象地描绘了破山寺幽深、清寂的景色。 3.赏析颈联：山光悦鸟性，潭影空人心。 明确：这一联紧承上联，进一步渲染了僧房的幽深、清寂。“山光”，山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。“空人心”，使人心中的杂念消除。 上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人内心宁静的感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。 4.赏析尾联：万籁此都寂，但余钟磬音。 明确：此联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以声衬静，反衬出破山寺万籁俱寂的宁静气氛。成语“万籁俱寂”出于此句。 （四）课堂小结 明确：本诗通过写破山寺中的高林、曲径、花木、山水等景物，运用以静显静、以声衬静的表现手法，营造出幽深寂静、安祥和平、自然高远的意境，表现了作者追求清净隐逸生活的思想。 目标导学二：学习《送友人》 （一）导入新课 古代道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲友之间一别多年再会难期，正所谓“君问归期未有期”，所以他们更重别离，因而备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来表达离愁别绪。所以，多数送别诗情调低沉，那么，豪放如李白是否也是这样？咱们今天就赏析一首送别诗——李白的佳作《送友人》。 （二）走近作者 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 （三）整体感知 1.理解诗意 青山横北郭，白水绕东城。 意思是：青山横列在城北，白水绕过了东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 意思是：你我在这里分别，就像孤零的蓬草万里远行。 浮云游子意，落日故人情。 意思是：浮云飘动像是游子不宁的心绪，落日迟迟如同友人难舍的深情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 意思是：挥一挥手从这时离去，连马儿也在嘶嘶悲鸣。 2.播放示范朗读 （四）诗文品析 1.赏析首联：青山横北郭，白水绕东城。 明确： 首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面；而且“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 2.赏析颔联：此地一为别，孤蓬万里征。 明确： 此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。 3.赏析颈联：浮云游子意，落日故人情。 明确： 写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心意。 天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 4.赏析尾联：挥手自兹去，萧萧班马鸣。 明确：这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁