课外古诗诵读《题破山寺后禅院》《送友人》课件（共１８页）2022-2023学年统编版语文八年级下册

题破山寺后禅院 常 建 常建，生平不详，唐代诗人,可能是长安（今陕西西安）人。他的诗主要以田园、山水为题材，善于用光和影构成幽静的境界，艺术上有独特造诣。 作 者 简 介 读 诗 品 意 题/破山寺/后禅院 常建 清晨/入/古寺，初日/照/高林。 曲径/通/幽处，禅房/花/木深。 山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。 万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。 qìng lài chán 清晨入古寺，初日照高林。  “清晨”“古寺” 点明时间和地点。 一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。 “古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。 破山寺 早上的太阳 清晨我进入这破山寺，早上的太阳照在高耸的山林上。 读 诗 品 意 曲径通幽处，禅房花木深。 弯弯曲曲的小路 幽静的地方 僧人住的房舍 弯弯曲曲的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房 颔联抓住寺中独特的“曲径”“花木” ，以景显静，形象地描绘了破山寺幽深、清寂的景色。 山光悦鸟性，潭影空人心。 形容词的使动用法使……高兴 使……空 人的世俗之心 山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。 上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。 读 诗 品 意 万籁此都寂，但余钟磬音。 各种声响 古代礼乐器 自然界的一切声响都消然寂静，只能听到寺院里的钟磬声。 此联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬破山寺万籁俱寂的宁静气氛。 读 诗 品 意 全 诗 小 结 抓住山寺中独特的景物，运用了以动衬静的表现手法，展现了一个幽深静寂、自然高远的境界。表现作者寄情山水，忘却世俗，心向佛门的隐逸情绪。 李 白 送友人 作 者 简 介 李白，字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 （唐）李 白 青山∕横∕北郭，白水∕绕∕东城。 此地∕一为∕别，孤蓬∕万里∕征。 浮云∕游子∕意，落日∕故人∕情。 挥手∕自兹∕去，萧萧∕班马∕鸣。 送友人 青山横北郭，白水绕东城。 古代在城外修筑的一种外墙 清澈的水 青翠的山峦横卧在城墙的北面，清澈的河水围绕着城的东边。 青山 白水 北郭 东城 对偶句，对仗工整 横 青山静态美 绕 白水动态美 动静结合 此地一为别，孤蓬万里征。 分别 蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 远行 在此地我们互相道别，你就像孤零的蓬草万里远行。 用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。 浮云游子意，落日故人情。 以落日对大地的依恋比喻与友人难分难舍 漂浮的云 心绪 游子的心思好似天上的浮云，落日迟迟如同友人难舍的深情。 对偶句。“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比喻，来表明心意。表达了诗人对朋友依依惜别之情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 此 马嘶叫声 离群的马 频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。 这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。化用典故，以景结情，暗写了诗人与友人的离别。全诗以马嘶叫声收尾，起到了余音绕梁的作用，给读者留下无限的想象空间。 这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。 课堂小结 根据提示说出对应的诗句： 1、李白在《送友人》中，用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句： 2、李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是： 3、李白在《送友人》中借马鸣作别离之声，衬托离情别绪的诗句是： 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1、诗中交待出游的时间和地点的诗句是： 清晨入古寺，初日照高林。 2、描写通向后禅院曲折幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人的诗句是： 曲径通幽处，禅房花木深。 4、全诗的主旨句是： 山光悦鸟性，潭影空人心。 5、诗中将自然之趣与人心愉悦融为一体，奏出了一曲和谐而完美的交响乐的诗句是： 山光悦鸟性，潭影空人心。 6、成语“万籁俱寂”出于本诗的哪一句： 万籁此俱寂，惟余钟磬音。 课堂小测 $$