2 回延安(讲解课件)-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级语文下册同步备课

2 回延安 贺敬之 回 延 安 刘秉义 离别三十年今日回延安 宝塔映朝阳延水金光闪 啊 延安 啊 延安 眼望你壮丽的山河 我心潮澎湃忆当年 我心潮澎湃忆当年…… 新课导入 贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。 16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。 1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 走近作者 信天游 知识链接 信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。 本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社2004年版）。1956年，诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大发展变化，内心充满激动和喜悦，于是用陕北“信天游”的形式写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的《延河》上。 写作背景 第一章：回延安（激动，喜悦） 第二章：忆延安（感激，怀念） 第三章：话延安（真挚，亲切） 第四章：看延安（热情，明快） 第五章：颂延安（激越，昂扬） 1、初读诗歌，并用三个字给每部分起个名字。 整体感知 2、思考诗人是以什么为线索来抒发自己的情感的？ 全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，即“重逢——回忆——赞美——展望”。 名家朗读 朗读指导 全诗的感情基调：热烈、亲切、欢快、昂扬。 第一章：速度较快； 第二章：适当减速； 第三章：注意节奏的轻快； 第四章：注意用明快的语调； 第五章：注意加强力量，以歌颂的语调将 激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。 朗读第一部分 心口呀/莫要/这么厉害地跳， 灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了…… 手抓黄土/我不放， 紧紧儿贴在/心窝上。 ……几回回梦里/回延安， 双手搂定/宝塔山。 精读课文 连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。 用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。 “搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。 宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征。 杜甫川唱/来柳林铺笑， 红旗飘飘/把手招。 白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。 满心话/登时/说不出来， 一头/扑在/亲人怀…… 千声万声/呼唤你， ——母亲延安/就在这里！ 运用拟人的修辞手法，将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化，表现出作者重回故地的激动和无限喜悦之情。 运用夸张、拟人的修辞手法，把延安称作母亲，生动形象地抒发了回到延安时欢喜激动的心情。 一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。 朗读第二部分 ……二十里铺/送过/柳林铺迎， 分别十年/又回家中。 树梢/树枝/树根根， 亲山/亲水/有亲人。 羊羔羔吃奶/眼望着妈， 小米饭/养活我/长大。 比兴手法，以“树”起兴，写出了诗人与延安亲人血肉相连的亲密关系。连用三个“亲”字，写出了诗人对延安的感受。 比兴手法，写诗人如羊羔一般吸着乳汁，眼望着妈妈。是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安母亲对诗人的养育之恩。 什么是比兴 比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。 明确： (1)格式上每两句一节，有时一节就表现一个意思，有时多节共同表示一个意思。 (2)节内押韵，未必全然押韵，也可能存在隔句押韵的情况。 (3)两句一节的诗中，善用比兴手法，通常为上句起兴作比，下句点题，基本上是即兴之作。 说说本文在形式上与以前学过的现代诗相比有何特点？ 手把手儿/教会了我， 母亲打发我们/过黄河。 革命的道路/千万里， 天南海北/想着你…… 东山的糜子/西山的谷， 肩膀上的红旗/手中的书。 对母亲延安的怀念和感激。 火热的战斗和学习的生活。 党的培育之恩。 朗读第三部分 米酒/油馍/木炭火， 团团围定/炕上坐。 满窑里围得/不透风， 脑畔上/还响着/脚步声。 老爷爷进门/气喘得紧： “我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……” “不透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。 表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满