Unit 5 单元教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册

“Unit 5 Do you want to watch a game show?” 单元教学设计 设计者 萧山区阳光学校李燕青 【学习内容】 内容组合：人教版新目标英语GO FOR IT 8A Unit 5。 统领主题：表达对不同类型的电视节目或者电影的看法和偏好 统领要素：围绕“娱乐”为主题的听、说、读、看、写能力的培养。 【学习目标】 1.运用动词不定式谈论对不同类型的电视节目或者电影的看法和偏好。 1.1 学习各类电视节目和电影类型的名称，如：sitcom, soap opera, talk show, news, sports show, game show, talent show等. 1.2 能掌握表达喜好的句式结构，并做出回答，如：What do you think of ...？= How do you like ...? I love/like/don’t mind/don’t like/can’t stand it/them等. 1.3 能用动词不定式表达偏好和谈论计划，如：want to do, hope to do, like to do, plan to do, expect to do等. 1.4复习并熟练运用一些常见形容词来表达对电视节目和电影的喜好，如：exciting，fantastic，wonderful, great, interesting，terrible… 1.5 掌握本单元的重点词汇和句型，并能运用到真实语境中。 2.运用调查数据形成调查报告。 2.1通过学习和对话练习，表达对不同类型的电视节目或者电影的看法和偏好，并制作成表格展示。 2.2学生通过网络、报刊、杂志等多种渠道收集消息，供课上小组活动使用。 3.在谈论卡通片的过程中感受语言，激发学生的学习兴趣。 3.1梳理文本内容与结构，找出卡通片在美国的地位。 3.2通过图片能了解米老鼠的背后故事，锻炼学生的语言表达能力。 3.3根据文本内容和所给的示范对话，给予一定的情境，进行 pair work和 survey活动,实现语言的交际和交流。 4.感悟中外不同文化差异。 4.1根据文本上提到的内容，了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因，网上查阅相关资料。 4.2 在前面听说读的基础上，让学生尝试写一段影评，介绍自己喜欢的电影。 4.3归纳本单元所学的重难点，比较中西方文化的差异。 【核心任务】 本单元话题跟“娱乐”相关，学习对不同类型的电视节目或电影表达看法和偏好，并学会制定计划。这一话题学生比较熟悉，可以通过图文将学生带入相关语境中，学习各类电视节目和电影类型的名称，并呈现表达偏好和谈论计划的句型。本单元的学习难点是动词不定式，阅读语篇围绕cartoon这一电影类型展开，写作内容为影评，引导学生使用目标句型，由易到难，循序渐进。体现了新教材融汇话题、交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。 【课时安排】 本单元学习共5课时。第一、二课时完成段落一“学习理解”之“感知注意”“获取梳理”。第三、四课时完成段落二“应用实践”之“内化运用”“深入文本”。第五课时完成段落三“迁移创新”之“应用输出”。 第 一 课 时 【内容段落】 段落一，“学习理解”之“感知注意”。 【侧重目标】 目标1.1, 目标1.2, 目标1.3。 【评价任务】 1.完成“小组合作”，评估目标1.3。 2.完成“深化研讨”，评估目标1.2。 3.完成“练习运用”，评估目标1.1，目标1.2，目标1.3。 【学习过程】 一、先行学习 课前用20分钟完成下列任务。 任务1.预习 P33 1a,学习并识记各类的电视节目。 任务2.朗读第P33 1c中的对话，了解本单元的重点句型之一。 任务3.认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。  1．你认为脱口秀怎么样?  2．我不介意他们。 -------------------------------------------------------- 二、交互学习 段落一 “学习理解”之“感知注意” 〖小组合学〗 一、围绕先行学习中的三个任务，通过小组交流、展示评析，学生能： 1.记住和理解本课生词，学习各类的电视节目.能用What do you think of ...？ I don’t mind it/them.来表达喜好。 2.对喜好的回答进行整合归纳。 3.用本课时的核心句型进行以下对话： A：What do you want to watch？ B: What do you think of talent show？ A: They’re OK. I don’t mind it. B: Then let’s watch