《春天举行音乐会》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《春天举行音乐会》教学设计 一、教材分析 歌曲《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编织了一首优美动听的“春天交响曲”。歌曲为 拍，带再现的二段体结构，每段各有四个乐句，一、二乐句分别运用了和弦分解及模进的手法，曲调欢快活泼，曲中八分休止符的巧妙运用，形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，形象地表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。第五乐句和第六乐句每句为 3小节，曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，与第一段形成了对比，把 “春天举行音乐会 ”的情绪推向了高潮，最后在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。歌曲抒发了少年儿童对大自然的热爱及赞美之情，并且引导孩子们乐观积极向上的人生态度。 二、学情分析 三年级的学生已经有了一定的认谱能力以及音乐的审美能力，他们活泼好动，善于模仿。但是注意力不易集中，针对这一心理特征及认知水平，在教学中注意创设氛围，引发情趣，运用多种教学手段，提升学生参与的广度与深度，让学生主动参与，并在亲身体验中进行有效的学习，在欣赏与感受中不自觉地接受新知，完成教学目标。 三、教学目标 1. 审美感知： A. 聆听、欣赏老师创编的歌曲《冬天举行冬奥会》，在相同的旋律中引出课题《春天举行音乐会》。 B. 通过歌曲的学习，用音乐的形式感受春天的美丽，并让孩子懂得发现生活中的音乐，用歌声表达对春天和大自然的热爱。 C. 通过听春天，看春天，摸春天，感受春天，让学生学会多角度，多学科感知春天。 2. 艺术表现： A. 能够用欢快活泼的情绪演唱歌曲，掌握歌曲中出现的四分休止符、八分休止符以及顿音记号。 B. 孩子们可以模拟雨声、风声、雷声和水声，感受音的强弱，并能运用肢体语言，表现力度。 C. 能够运用打击乐曲，为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力及创造力。然后不断引导孩子进行再思考，将歌曲带入到生活，情景再现，熟练掌握本节课知识要领的同时，能够很好地联系生活，增强形象思维能力，涵养热爱生命和生活的态度。 3. 创意实践： A. 通过奥运会之歌的改编，培养孩子的再创作能力； B. 通过引导孩子自制打击乐器，将音乐与生活联系在一起。有助于学生形成创新意识，提高艺术实践能力和创新能力。 C. 通过听春天、看春天、感受春天，引导孩子用一句话，一首诗，一幅画等表达对春天的理解，将语文，美术，舞蹈，科学等学科融入到音乐中来。 4. 文化理解：通过感知春天、唱响春天、表达春天、赞美春天，让学生体验歌曲情绪，表达歌曲意境，激发学生对大自然的热爱，引导孩子们积极乐观的人生态度。 四、教学重难点 教学重点：用欢快活泼的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》。 教学难点：休止符、顿音记号以及十六分音符的运用及表现。打击乐器为歌曲伴奏。 五、教学过程 （一）创设情景，走近充满希望的春天 师：孩子们，一年有四季，春夏和秋冬，你最喜欢哪个季节？为什么？ 师：今年的冬天，令老师难以忘怀。因为我们伟大的祖国举办了一场盛大的体育运动会，是什么？ 【设计意图：通过提问的方式，明确小演员们的角色，并能有节奏地朗读第一乐段。把歌曲教学，解读为两场音乐会，巧妙进行乐段分析。】 初步哼唱歌曲第一乐段 师：同学们模仿得真是惟妙惟肖。那你们想不想唱一唱他们的声音呀？ 师：我们用“La”来哼唱旋律。知道唱歌的要求吗？坐起来，老师告诉你们八个字，找一找“口含鸡蛋，头顶瓦罐”的感觉，让你的声音从这哼唱出来。 师：音乐会上，春雨深情地唱着歌，春风潇洒地弹着琴，春雷兴奋地打着鼓，春水热烈地鼓着掌，当时音乐会的情绪是？板书：欢快地 【设计意图：通过哼唱旋律，找到唱歌感觉，并初步体会音乐会欢快的情绪。】 感受、学习八分休止符，复习四分休止符师：那老师要考一考你们的小耳朵，听一听哪段旋律更有音乐会欢快的感觉。（老师弹奏两段不同的音乐，让学生区分。） 师：看，他的名字是？四分休止符表示我们要休息一拍的长度。师：看，这是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫做八分休止符。它表示在歌曲中要休息半拍，请同学们伸出小手，和老师一起来读一读。 【设计意图：复习四分休止符，并学会八分休止符。感受休止符带来的节奏上的区别以及欢快的情绪。】 带入第一乐段歌词 师：下面就请同学们带着欢快、活泼的情绪，带上歌词，我们一起来歌唱春天的音乐会。老师唱前半部分，你们来唱后面的象声词。 师：现在我们来换一换，你们唱前半句，老师来接唱，敢不敢挑战？ 师：这一次我们把第一部分完整地演唱一遍。 【设计意图：通过多次接龙演唱，学生可以完整、准确的演唱歌曲的第一乐段】 处理第一乐段的情绪 师：孩子们，“随风潜入夜，润物细无声”，春雨落在地上是悄无声息的，春