安徽省合肥市第一中学2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题

合肥一中2023-2024学年度高二年级第一学期期末联考 语文试题 (考试时间：150分钟满分：150分) 注意事项： 1,答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自已的姓名、准考证号和座位号后两位。 2.答题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作 图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必 须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无 效。 4.考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 为了说明微寄生和巨寄生，首先得从阶级的产生说起。在狩猎时代，随着狩猎水平的提高，食物有 了盈余，于是阶级随之产生了。一部分人变得獭情，成为了和寄生虫一样的家伙，他们靠别人打来的猎 物生活。当然，这些人不叫寄生虫，而被称为统治阶级。农耕生活的开始，标志着人类开始了定居生 活，他们选择的定居地自然是适合种植农作物的地方。在这个过程中，随着食物获取越来越稳定，人类 的阶级也就越来越稳定，部分人彻底成为社会的寄生虫。我们把他们这种生存方式称为巨寄生。与此 同时，自然界的微生物也一刻不停“尽职尽责”地危害着人类的健康和生命，消耗着社会资源，我们称 之为微寄生。 对于这两种寄生方式的理解，能很好的帮助我们理解人类社会的前进过程。在农业社会中，农民所 能提供的资源是有限的，而微寄生和巨寄生同时消耗着有限的资源，所以存在着此消彼长的态势。如 果微寄生的微生物占用的资源多了，那么巨寄生的统治阶级所能支配的资源就少了，这样的文明必然 强大不起来：如果巨寄生的统治阶级不能理性控制自己的消耗，带给劳动人民过重的负担，劳动人民 不堪重负便会崩溃，进而导致整个国家的崩溃。 正是因为有了微寄生这个概念，我们就可以更好地理解非洲和印度这些热带地区的历史。非洲因 为传染病负担最重，也就是微寄生的负担最大，所以在古代一直没有形成强大的中央集权国家。印度 同样地处热带，所以微寄生的负担也很重。这样沉重的负担对劳动人民健康和资源的消耗是巨大的， 自然也就极大地削弱了劳动人民为统治阶级提供物质资源的能力。 正是这样的原因，造成印度历史上的一些帝国军事上相对较弱，当受到外族入侵时，有时缺乏足够 的力量来抵抗，这和印度沉重的传染病负担削弱了国力密不可分。但是所谓祸福相依，瘟疫同时也是 对抗外来入侵者的强大式器。入侵印度的外族所需要面对的最大问题，是自身的军事力量和瘟疫对这 高二年级第一学期期末联考·语文第1页（共8页） 种力量削弱之间的对比。印度的统治阶级所能从劳动人民身上获取的资源，与温带国家相比自然要少 得多。 关于巨寄生，我们将视角转回到中国明朝末年，看一下统治阶级无节制掠夺是如何导致政权崩渍 的。明朝末年鼠疫大流行，死者甚众，伴随着政府的横征暴敛，很多农民在传染病和赋税的双重压力下 被逼揭竿而起。 但是明朝政府明显没有看到这个问题的根源，或者说即使看到了根源也没有好办法解决。明朝政 府采取的方式是“剿匪”，而剿匪所需要的钱，只能通过加重赋税获取，最终这些沉重的赋税被加至同 样被鼠疫侵害但暂时还没有造反的农民身上。 一方面，为了摆脱鼠疫威胁，疫区出现了大规模人口流动，结果就把瘟疫带到更广泛的地区，使形 势进一步恶化；另一方面，为了镇压农民起义，政府的赋税越来越重，自然会让越来越多的农民加入起 义行列。在这种微寄生和巨寄生的双重压力下，一切似乎是死循环。读明史可以看到，当时农民军的战 斗力其实非常差。那时的明朝，来自女真的威胁是牌疥之疾，而流民不可抑制才是真正的心腹之病。 崇祯皇帝如果能透彻理解以上问题，那么自然应该从以下两个方面去改善现状。 首先当然是从微寄生的角度，下力气控制瘟疫，民变不起才能减少人口流动，而控制瘟疫的方式又 需要减少人口流动，这两方面互为表里，似乎难解。那么就需要从巨寄生的角度去破解—降低赋税， 把统治阶级对农民的盘剥降到最低。 用同样的视角也能解答另一个问题一中国的文明为什么首先出现在黄河流域，而不是长江流域。 黄河的泛滥要比长江严重得多，对于水利灌溉而言，根本没什么优势。长江流域的气温更高，种植水稻 这样的作物，每年能多收一季，粮食产量会提高很多。但即使这样的优势，我国的文明依然率先在黄河 流域扎根，这是为什么？其实很简单，因为长江流域所在的南方气温高，传染病也就更厉害。在找到有 效防治传染病的办法之前，这种地方当然不适合人类定居。在刚来到长江流域的时候，人民受到传染 病的威胁如此之大，以致一年到头的辛勤劳作也最