100以内数的读写（教案）-2023-2024学年一年级下册数学冀教版

100以内数的读写 学习目标： 1、通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示的含义，会正确读、写100以内的数。 2、通过动手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法。 3、在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。 学习方式：动手操作，自主合作交流探究。 学习重点： 通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。 学习难点： 在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。 教学过程： 一、创设情境 教师活动：出示计数器 同学们你们认识这是什么学具吗？ 学生活动：生答 （生如果不认识，师直接点出，这是计数器，是用来学习数用的，那么今天我们先认识计数器和数位，再学习100以内数的读法和写法）。 设计意图：激发学生强烈的学习欲望。 二、探究新知 1、认识数位 师：认识计数器上的数位。（幻灯片出示。） 同学们，从右边数第一位、第二位、第三位各是什么位？（若学生回答不出来，教师讲解）。从右边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 2、100以内数的读法和写法 1.师（老师在计数器上拨珠）：学生们先独立思考再小组讨论计数器所表示的数是多少。（然后提问，点评指正并进行讲解：十位上有几个珠，就表示有几个十，个位上有几个珠，就表示有几个一，所以这个数有2个十和4个一组成）。 2.师：那么，聪明的同学们，你们再想一下这个数怎么写吧？在你们的本子上写出来。（老师巡视，提问、点评、给出答案写作24，并指出数的写法是：几个十就在十位写几，几个一就在个位写几）。 3.师：那么这个数怎么读呢？同学们思考一下。（老师提问，并点评指正：对，这个数读作二十四，所以注意：数的读法是从左向右读，有几个十就读几十，有几个一就读几，对于个位上是零的，不读出零。） 5.老师再在计数器上拨出50，按找类似的方法引导学生说出读法和写法。（注意强调个位是零时的读法和写法） 6.老师出示“试一试”的题目，让学生读和写出对应的数，并点评指正。 三、巩固练习 老师依次给出练习题，每给出一道练习题都先给学生一些思考时间，然后再提问和对回答进行点评指正。 四、课堂小结 老师带领学生对知识点进行总结，以加深学生的理解和记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $$