24.1 现代生物技术的应用(Word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）

课题：第一节 现代生物技术的应用（第一课时：基因工程和转基因技术） 教 学 设 计 教学目标： 知识目标： 1.举例说出转基因技术的应用. 2.举例说出基因工程的应用. 能力目标目标： 1.进一步培养学生搜集、整理、分析资料的能力. 2.让学生能利用所学知识解释生活实际问题. 3.培养学生实事求是的科学态度. 情感态度与价值观： 1.增强学生团结合作精神. 2.能正确理解对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响. 教学重点和难点： 教学重点： 1.转基因技术的原理. 2.现代生物技术的应用. 教学难点： 转基因技术的原理. 教材分析： 本节课突出介绍了现代生物技术中的两大热点技术：基因工程和细胞工程，涉及内容难度很大.教材结合图片，分别描述了“巨型小鼠的培育过程（转基因小鼠）”“转基因抗虫烟草培育过程”、“多利羊的克隆过程”，通过描述原理来加深对抽象科学技术的理解.教材又在“思维拓展”中提出“青虫不吃的青菜”“巨型猪和巨型羊”的培育，在“课外探究”中提出“克隆高产奶牛的探索”，通过对上述问题的解答来提升学生设计实验、解决问题的能力. 学情分析： 在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣.力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动.从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力.通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展.通过学习使学生知道如何健康地生活.对学生进行唯物主义和爱国主义教育. 教学方法： 收集、分析资料；小组合作探究；讲授. 教学准备： 教师：多媒体课件. 学生：收集有关现代生物技术的资料. 课时安排： 2课时 教学过程： 第1课时 展示目标： 1.举例说出转基因技术的应用. 2.举例说出基因工程的应用. 一、创设情境导入新课 转基因牛已经能生产出有效的药物成分，这将对维持人体健康产生巨大的影响. 想一想： 1.你想知道什么是“转基因牛”吗？ 2.你想知道“转基因食品”吗？ 这些都是现代生物技术创造的奇迹，今天我们就来了解现代生物技术的应用. 【设计意图】：日常生活中学生经常能够接触到转基因的食物，但学生并不能分清什么是转基因什么是基因工程，直接举出一个通过转基因得到的生物来引起学生的注意，使学生能够主动思考本小节所要学习的内容. 二、引导学习同步探究 基因工程和转基因技术 1. 基因工程：就是按照人的意愿,运用人工方法,对生物的基因组成进行改造的重组技术. 通过视频和资料了解基因工程. 2.转基因技术：外源基因可以直接导入动植物体内或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用.小鼠变大鼠实验： 实验意义：证明了外源基因可以直接导入动植物体内或他们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用，表现出外源基因控制的性状. 3. 转基因动植物的培育 提问：你能描述转基因抗冻番茄的培育过程吗？ 学生描述：从鱼的体内提取细胞核，将细胞核中的抗冻基因提取出来，通过转基因技术转入西红柿的基因内，由此基因培育而成的西红柿就具有了抗冻的能力. ⑴转基因番茄（西红柿）：世界上第一种转基因食品是1993年投放美国市场的转基因晚熟番茄. ⑵转基因鲤鱼：我国科学家经过15年的研究，分别将人、牛、羊、草鱼的生长激素基因转入鲤鱼体内，培育出可以快速生长的转基因鲤鱼. 4. 转基因技术的应用 ⑴世界上第一种转基因植物是一种含有抗生素药类抗体的烟草，1983年培育成功. ⑵转基因农作物可能同时具有高产、优质、抗病毒、抗虫、抗寒、抗除草剂等多重优点，基因工程已被广泛应用于农业、医学、环保等方面. （转基因提取抗虫害基因的过程） 观察下列转基因技术应用的产物： 转基因奶牛：乳汁中含有人生长激素的转基因牛(阿根廷)； 转鱼抗寒基因的番茄； 转黄瓜抗青枯病基因的甜椒； 转黄瓜抗青枯病基因的马铃薯； 不会引起过敏的转基因大豆； 转基因香蕉、转基因葡萄； 彩色牵牛花、黑丝绒牵牛花； 蓝玫瑰； 荧光猪. 【设计意图】：本小节主要是让学生对现代生物技术有初步了解认识，知识以了解为主，本节课内容过于生动和松散，容易让学生过度兴奋而忽视重点内容.此教学设计将知识性内容放在前，了解性内容放在后，有较好的紧凑型，能够更好的控制课堂气氛吗，使同学将该学习的知识学会，兴趣性的内容作为了解来进行掌握. 3、 课堂小结 1.基因工程： 就是按照人的意愿,运用人工方法,对生物的基因组成进行改造的重组技术. 2.转基因技术： 外源基因可以直接导入动植物体内或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用. 3.转基因动植物的培育： ⑴转基因番茄（西红柿） ⑵转基因鲤鱼 4.转基因技术的应用 4、 随堂检测 1.关