21.4 两栖类的生殖与发育(Word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）

第四节 两栖类的生殖与发育 【教材分析】 通过小论文片段及图片说明，使学生对于蛙的生殖发育全过程有清晰的了解；并通过比较总结出两栖类的特点。 【教学目标】 1.通过阅读文本、观看课件及素材、参与观察讨论，能描述两栖类动物的生殖与发育过程。 2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化。 【教学重点】 描述两栖类的生殖与发育过程 【教学难点】 举例说出两栖类在发育过程中形态结构的变化 【教学准备】 1.教师准备： PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 课前搜集两栖类资料，课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1．导入 同学们有没有听说过“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”这两句诗，这两句诗描述了怎样一幅景象呢？蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育 根据《约客》中的两句诗，描述黄梅时节到处是蛙鸣的景象。对青蛙产生兴趣，展开对两栖类生殖和发育的学习。 2．蛙的生殖和发育 蛙类没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露，可分泌粘液；眼有眼脸，只对动的物体有反应；后肢发达，善跳跃、游泳，皮肤下有很多毛细血管，辅助呼吸。蛙类究竟如何进行繁殖呢？ 引导学生阅读课本P21-P23蛙的生殖与发育内容，引导学生4人一组参与到探究讨论活动中，观察蛙的生殖与发育过程。探究的过程中思考回答下列问题： 1.在蛙的精卵结合形成受精后，又进一步发生了什么变化呢？ 2.蝌蚪有哪些特征？ 3.在蛙的发育过程中经历了哪些阶段？ 4.比较一下蝌蚪与成蛙在外部形态上有哪些不同呢？生活习性上呢？ 5.很显然，蝌蚪与成蛙在外部形态结构及生活习性上都有很大差别，这样发育方式称为什么？ 了解蛙的基本外形特征，对蛙的繁殖产生好奇。 仔细阅读课本，参与观察讨论活动，了解蛙生殖与发育过程经历的几个时期，思考回答老师所提问题。 3. 两栖类的变态发育 上一节课我们学习了昆虫的生殖与发育，大家还记的什么是完全变态发育吗？它和不完全变态发育有哪些不同？你觉得两栖类的生殖和发育过程和昆虫的生殖发育过程有哪些相似点？ 引导学生阅读课本P23两栖类的变态发育内容，播放两栖类的变态发育视频及相关课件，总结变态发育的概念。 回顾昆虫中的变态发育特点，和蛙的生殖发育进行比较。 阅读课本，理解蛙的生殖发育属于变态发育。 4．小结 1.蛙的生殖发育过程主要在水中，过程经历包括：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等主要时期。 2.幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型成为变态发育。 学生和老师一起复习，查漏补缺。 【板书设计】 第四节 两栖类的生殖与发育 一、蛙的生殖与发育 受精卵——[胚胎]——蝌蚪（幼体）——幼蛙——成蛙 二、两栖类的变态发育 变态发育：幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型。 【教学反思】 两栖类是一类特殊的动物，从其个体发育过程和脊椎动物演变过程来了解，包含两个含义：一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖类是从水生向陆生过渡的一个类群，它既保留了水栖动物的特征又具有陆栖动物的特点。二是从两栖类的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。在教学中，教师应特别强调，让学生对两栖类有一个明确的认识和理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$