第14篇 记承天寺夜游（北宋·苏轼）-【一战成名新中考】2024河南中考语文·早早读优质课件PPT

诵读篇 三、课标文言文23篇阅读梳理 八年级上册 第14篇 记承天寺夜游（北宋·苏轼） 河南语文 语文 1 【阅读考情搜索】近13年未考 【作者简介】苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋文学家、书画家。诗文有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。 原文 课下注释 参考译文 元丰六年十月十二 日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。念① 无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。 ①念：考虑， 想到。 元丰六年十月十二日夜晚， 我解开衣服，正打算睡觉，这时 月光照进门里，（十分美好，动 人游兴），（于是）我高兴地起 来走到户外。想到没有人与我共 同游乐，于是来到承天寺找张怀 民。 2 原文 课下注释 参考译文 怀民亦未寝，相与 ②步于中庭③。庭下如 积水空明④，水中藻、 荇（xìnɡ）交横，盖 ⑤竹柏影也。何夜无 月？何处无竹柏？但⑥ 少闲人如吾两人者耳 ⑦。 ②相与：共同，一起。 ③中庭：院子里。 ④空明：形容水的澄澈。 ⑤盖：大概是。 ⑥但：只是。 ⑦耳：语气词，相当于“罢了”。 张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是 缺少像我俩这样的闲人了。 续表 3 _________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 【思维导图】 4 【文章主旨】 本文通过对月下庭院中景物的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者微妙而复杂的心境，包含了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。 【现实意义】 要用豁达的心胸和积极乐观的心态面对人生中的困难和挫折，凡事都有两面性，有失必有得，不能被世俗名利所牵绊，要感悟自然，淡然处世。 5 【核心命题角度】 角度 一 赏读“闲人” 1.（教材“思考探究”三）细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 6 文中苏轼的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好夤夜闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。 变式提问1：（教参“问题探究”2改编）这篇短文表达的感情是微妙而复杂的，试结合文章内容分析。 7 作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面蕴含许多贬谪的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭，又是悠闲的。自谓“闲人”，则所有意味尽含其中。 变式提问2：文中的“闲人”有多重内涵。请结合内容，说说你的理解。（2021宁波） ①清闲之人。苏轼被贬，这样的处境使他有时间走进自然，亲近清风明月。②恬适之人。苏轼因心境空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。③旷达之人。“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“但”字显示了苏轼在逆境中的旷达。 8 2.结合文意，请简要分析作者夜游之“乐”具体表现在哪些方面。 景色之乐：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中、乐从心生。 友情之乐：有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情顿消，喜从心来。 情趣之乐：如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。 9 3.苏轼那天赏月的心情是怎样的？你从哪些词句中能够感受到？ 愉悦，从“月色入户，欣然起行”的真情流露中感受到；孤独，从“念无与为乐者”的知音难求中感受到；沉醉，从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写意描述中感受到；悠闲，从“但少闲人如吾两人者耳”的不胜感慨中感受到。 10 角度 二 写景手法 4.请自选角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写景之妙。 ①运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵、清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 11 ②正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清