第3篇 湖心亭看雪（明末清初·张岱）-【一战成名新中考】2024河南中考语文·早早读优质课件PPT

诵读篇 三、课标文言文23篇阅读梳理 九年级上册 第3篇 *湖心亭看雪（明末清初·张岱） 河南语文 语文 1 【阅读考情搜索】近13年未考 【作者简介】张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴人，明末清初文学家。其最擅散文，是公认成就最高的明代文学家之一。他的散文语言清新活泼，形象生动，广览简取，《西湖七月半》《湖心亭看雪》是他的代表作。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 2 原文 课下注释 参考译文 崇祯五年十二月，余 住西湖。大雪三日，湖中 人鸟声俱绝。是日更（ɡē nɡ）定①矣，余拏（ná）② 一小舟，拥③毳（cuì） 衣炉火，独往湖心亭看雪。 ①更定：晚上八时左右。 ②拏：撑（船）。 ③拥：裹、围。 崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 3 原文 课下注释 参考译文 雾凇（sōnɡ）沆砀（hànɡ dànɡ）④，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ④沆砀：白 汽弥漫的样 子。 （湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 续表 4 原文 课下注释 参考译文 到亭上，有两人铺毡 对坐，一童子烧酒炉正 沸。见余大喜曰：“湖中 焉得⑤更⑥有此人！”拉余 同饮。余强饮三大白⑦而 别。问其姓氏，是金陵 人，客此⑧。 ⑤焉得：哪 能。 ⑥更：还。 ⑦白：古人 罚酒时用的 酒杯。 ⑧客此：客 居此地。 到了亭子上，看见有两个人 已铺好了毡子，相对而坐，一个 童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 （他们）看见我，非常高兴地 说：“在湖中哪能还有这样的人 呢！”拉着我一同饮酒。我尽力 饮了三大杯酒，然后（和他们） 道别。问他们的姓氏，得知他们 是金陵人，客居此地。 续表 5 原文 课下注释 参考译文 及下船，舟子⑨喃喃曰：“莫说相公⑩痴，更有痴似相公者。” ⑨舟子：船 夫。 ⑩相公：旧 时对士人的 尊称。 等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 续表 6 【思维导图】 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 7 【文章主旨】 本文写于明亡之后，作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐。其中隐含着淡淡的故国之思、故国之悲。 【核心命题角度】 角度 一 冰雪人格、故国之思 1.（教材“思考探究”二）“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。 与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。 9 深层内涵：①此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。作者以为他自己是“独往湖心亭看雪”，金陵客人也一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的。但是双方的“独”，都被对方的到来消解了，所以有惊讶之语。②舟子的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更“痴”的问题，实则是“湖中焉得更有此人”以另一种形式的回响。而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。 表达效果：这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。 10 2.（教参“问题探究”1）如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独往”？ 表现了作者傲岸自恃的情怀，是晚明江南文人独立不羁精神的表现。只有作者这样的雅士，才会夜赏西湖雪景，独与天地精神往来。 变式提问：文中作者说“独往湖心亭看雪”，事实上还有舟子相随。此处的“独”字应如何理解？ ①指作者孤傲清高，对西湖雪景异乎寻常的痴迷，对自己不凡的情怀情趣的自得。②指无人理解、知音难觅的孤独、寂寞。 3. （教参“问题探究”2）如何理解“痴”字的含义？ 变式提问1：文中作者的情感被舟子总结为一个“痴”字，这个“痴”字在文中是如何体现的？请结合具体内容简要分析。 11 ①痴行。“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特立独行、率性任真的一面。②痴景。“湖中人鸟声倶绝”“湖上影子……两三