1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.怎样正确对待青春期生理的变化？ 2.怎样积极面对和处理青春期心理矛盾？ （1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； （2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； （3）也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 （4）我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (1)正视身体的变化，欣然接受青春绽放的花蕾。 (2)不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄同伴的生理变化。 (3)我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德 和文化修养，体现青春的内在美 复习 生理发育 思想精神变化 青春成长 思考问题：一个人的真正成长仅仅只包括身体的变化吗？我们怎样才能真正的长大？ 成长的不仅仅是身体 第一课第二框 学习目标 1.情感、态度与价值观目标: 发挥青春思维的长处，培养思 维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神 。 2.能力目标: 运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发 创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。 3.知识目标: 知道思维独立性和批判性的表现，开发创造潜 力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 重点：对独立的理解；批判精神的培养。 难点：思维的批判性，开发创造力。 1.青春期要培养哪些思维与能力？（综合） 2. 为什么需要学会独立思考？ (P9) 3. 独立思考的内涵是什么？(P9) 4. 思维的批判性表现在哪些方面？ (P10) 5. 培养批判精神有什么重要意义？ (P11) 6. 如何培养批判精神？(P11) 7.青少年为什么要开发创造潜能？ 8. 如何开发创造潜能？(P12－13) 自主阅读教材P9-13，找出上述问题的知识点，在教材进行标注（书写 问题，划句子、标序号、圈重点）。时间：8分钟。 青春期要培养哪些思维与能力？ 学会独立思考 培养批判精神 开发创造潜力 1.　　 　 是青春成长的重要信号,与之相随的还有　　　和　 　方面的变化。 2.步入青春期,我们的　　　意识不断发展,对问题开始有更多的　　　。我们的思维逐渐具有　　　　性,对未知的事物充满　　　　。  3.思维的独立并不等同于一味追求　　　,而是意味着不　　　 ,有自己 的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。  4.在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的　　　性。思维的批判性有助于我们　　问题、　　问题,并从不同角度　　　问题,探索解决方案。  5.青春韶华,我们要争当　　　 　、自觉劳动、勇于　　　的好少年。  生理发育 思想 精神 独立 见解 独立 好奇 独特 人云亦云 独到 批判 发现 提出 思考 勤奋学习 创造 思考： 1.小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果怎么样？ 2.妈妈的话让他明白什么道理？ 3.通过故事你在现实生活中应该怎么做？ 合作探究一：学会独立思考 活动一：欣赏动画《小马过河》 过不过河听从别人意见，没有主见 做任何事情，我们在听从他人意见的同时还要有自己的意见，要不断去尝试 长大了要不断去尝试，要具有独立性。 (1) 同意后面两种说法。进入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。思维逐渐具有独立性，但思维独立并不等同于一味追求独特，要有自己的见解，同时接纳他人合理正确的意见。 思考？ （1）你同意这些观点吗？为什么？ （2）你认为初中生的“独立”是指什么？ (2)独立意识、独立性、对事物有了多种见解 活动二：课本第9页探究与分享 活动三：什么是真正的“酷”？ 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：”你是一个学生，这样穿可不大好。“小刚不以为然地说：”你知道什么！好些同学都是这么穿，这才叫“酷”。“妈妈又说了几句，小刚就生气地说：”我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！“ 小刚理解的”酷“是什么？你同意他的说法吗？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 思维的独立并不等同于一味地追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 独特，穿奇装异服。 不同意 没有。因为他没有自己的见解、和同学们一样都追求服饰的特别、个性。 思维的独立性是什么？ 活动四：情景再现 情景一：老师在黑板上写字时写错了...... 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆。 情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师。 不好。因为批判不但要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化