寒假预习课堂2祖父的园子 导学练-2023-2024学年语文五年级下册统编版

部编版五下语文寒假预习课堂 第二天课程：课文赏析——祖父的园子 第一部分：字词梳理 一、会读的字。 蚱蜢（zhà） 蚂蚱（zha） 明晃晃（huǎng） 啃咬（kěn） 樱桃（yīng） 蚌壳（bàng） 割草（gē） 毛嘟嘟（dū） 拴住（shuān） 下雨啰（luo） 逛街（guàng） 二、会写的字。 蝴 (hú) 蚂 (mà) 蚱 (zhà) 嗡 (wēnɡ) 樱 (yīnɡ) 拔 (bá) 瞎 (xiā) 铲 (chǎn) 锄 (chú) 割 (ɡē) 承 (chénɡ) 拴 (shuān) 瓢 (piáo) 逛 (ɡuànɡ) 三、多音字。 晃 huǎng(明晃晃） huàng(晃动） 钻 zuān(钻出） zuàn(钻石） 结 jiē（结果子） jié（结束） 蚂 mā（蚂螂） mǎ（蚂蚁） mà（蚂蚱） 四、重点词语。 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 瞎闹 锄头 承认 随意 圆滚滚 明晃晃 榆树 水瓢 阴凉 第二部分：课文重点语段赏析 一、五彩的园子 1.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 （1） 句中的加点词语让我感受到蜜蜂_______________的特点和“我”_________________之情。 （2）在括号里填上恰当的ABB式的词语。 祖父的花园里边（ 　　）的:瞧，阳光是（　 　）的，天空是（ 　　）的，还有（　　 ）的青菜和（　 　）的狗尾草……这一切都充满了生机。 2．这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 （1）加点部分写出了榆树________________的特点，这样的描写包含着“我”的欢喜之情。 二、快乐自由的园子 1.阅读课文片段，完成练习 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上?好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着:“下雨啰!下雨啰!” （1）祖父细心地给“我”讲谷子和狗尾草的区别，表现了他（　　　）。 A．对“我”的关爱 B．知识丰富 C．心地善良 D．希望“我”好好学习 （2）画线的句子中，“我”马马虎虎承认的是（　　　）。 A．谷子是有芒针的 B．狗尾草没有芒针 C．狗尾草毛嘟嘟的，很像狗尾巴 D．谷子和狗尾草是有区别的 （3）“我”在园子里还做了些什么? _________ 蜻蜓 _________ 黄瓜 _________ 绿蚂蚱 _________ 倭瓜花 （4）“我”为什么敢在祖父的园子里乱闹一阵? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （5）“我”在园子里的表现可以用成语（　　　）来概括。 A．胡作非为 B．自由自在 C．心旷神怡 D．目无尊长 （6）判断对错，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①“我”在祖父的园子里干活特别认真，因为“我”是一个勤劳的孩子。（ ） ②“我”在祖父的园子里瞎闹，祖父没有任何责备，反倒是宠爱有加，由着天真、幼稚、 好动的“我”放肆玩闹。（ ） ③祖父的包容、耐心和慈爱，让“我”在园子里的生活无拘无束、自由自在。（ ） ④对园中活动的描写，既表现了祖父和“我”的亲密关系，也表达出“我”对祖父的深深依恋。（ ） 三、生机动勃的园子 1.阅读课文片段，完成练习。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜