第3单元　天山之音——《☆青春舞曲》教学设计　　2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

《青春舞曲》教学设计 【教学目标】 1、学习一定程度的音乐基础知识，帮助学生真正走进音乐的殿堂，获得独立感知音乐、鉴赏音乐的能力，最终达到深层次体验与认知音乐。 2、了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 3、懂得青春易逝的道理，珍惜青春年华。 【教学重难点】多听（歌曲）、多读（歌词）、多唱（歌谱）、多练（节奏）。 【教学准备】 布置学生利用各种手段（书籍、网络、CD碟）等查找有关《青春舞曲》作者的生平介绍及代表作品。 【教材分析】 这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成。旋律活泼 流畅，节奏具有舞蹈性。 【教学过程】 （多媒体播放歌曲《达坂城的姑娘》，同学们在音乐中进入教室）。 师：明快的节奏，优美的旋律伴随着我们。刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？ 生：《达坂城的姑娘》，新疆。 师：新疆是一个多民族聚居的地方，物产丰富，文化艺术的历史非常悠久，结合第一课欣赏的新疆歌曲，请大家想一想新疆歌曲的风格特点。互相可以商量一下。 （学生之间相互商量） 生：欢快、具有舞蹈的节奏。 师：非常好。今天我们要学习的就是一首新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 (板书：《青春舞曲》) 请同学们一起欣赏。 （播放歌曲） 对歌曲的节奏有怎样的感觉？ 生：感觉很轻快。 （板书：节奏-----轻快） 师：在新疆的音乐中，有独特的节奏。 （板书：新疆独特的节奏： X X X X） 请同学们在《青春舞曲》的歌谱中找出来。 生：第1小节、第2小节、第3小节、第4小节。 师：自己试着拍一拍独特节奏。听歌曲拍出独特节奏。 （每位同学都在试着拍节奏。在老师统一的节奏中，大家一起练习。随着播放音乐，第一遍老师带领拍，第二遍同学们自己拍。） 师：这首歌还有要学习的新节奏。 （板书：x . x x x ） dii li di li 我们已学过一种相似的节奏，有哪位同学还记得？ （同学们一下子都楞了，没有人想出来。老师提示大家可以商量。） 生：di li di li. 师：请边读边拍。 生：x x x x di li di li （板书：x x x x ） di li di li 师：两者之间的区别在哪里？ 生：新节奏中多了一个附点。 师：对。因为多一个附点，这个di 就延长了。dii li di li 。 生：dii li di li。 师：读： x . x x x 拍：dii li di li 生：读：x . x x x 拍：dii li di li （教师带领同学们读、拍新节奏，有慢至快。） 师：请在歌谱中找出来。 生：第六小节，共有两个。 师：请同学们看屏幕，图片中的老人是谁呢？ 生：王洛宾。 师：音乐艺术家王洛宾的生平由哪位同学来介绍？ 生：我国著名作曲家、艺术家、原军区歌舞团艺术顾问、离休干部王洛宾同志， 因患癌症医治无效，于1996年3月14日在军区总医院逝世。 王洛宾同志，男，汉族，北京市人，1913年12月出生，1934年7月毕业于北京师范大学艺术系。 1937年11月在山西参加由丁玲领导的西北战地服务团 ,后受西北战地服务团委派，前往兰州等地做唤起民众的工作。1938年5月在兰州参加“西北战剧团”，进行抗日救亡宣传。1949年9月参加中国人民解放军，同年随军进入新疆。历任中国人民解放军第一野战军第一兵团政治部宣传部文艺科副科长、新疆军区政治部文艺科科长、 新疆军区歌舞团音乐创作员、新疆军区歌舞团艺术顾问等职。1988年6月离职休养（艺术一级,文艺六级）。1988年9月荣获中国人民解放军胜利功勋荣誉奖章。1991年享受政府特殊津贴。 王洛宾同志是一位具有强烈爱国精神的音乐艺术家。在中华民族危难之时，他毅然奔赴抗日前线，几次参加抗日宣传组织，积极进行抗日救国的宣传工作。他用满腔的爱国热情，先后创作了《老乡，上战场》、《洗衣歌》、《风凌渡的歌声》、《奴隶之爱》等大量抗日歌曲，唱遍华北前线，鼓舞了许多的有志青年投身抗日救亡运动。全国解放以后，他又满怀对新中国的热爱之情，创作了《萨拉姆毛主席》、《社会主义光芒照在我老汉的心坎上》、《亚克西》等100多首歌颂党和社会主义的歌曲，在整个新疆乃至全国广为传唱，鼓舞着各族人民为建设社会主义的新中国而努力奋斗。十一届三中全会以后，重获新生的王洛宾又积极投身于音乐创作，并以惊人的速度在短时间内完成了《带血的项链》、《托木尔的百灵》、《奴隶的爱情》等3部歌剧的音乐创作。其中以反映哈萨克族生活为题材的《带血的项链》，于1981年在北京参加全国会演，荣获二等奖。 师：他一生整理、创作、收集了700多首脍炙人口的作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。哪位同学来介绍王洛宾的代表作品呢？ 生：《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《在那遥远的地方》。 师：还有一首代表作品我们