问题启发思维&思维串讲·建体系-【一战成名新中考】2024陕西中考生物·基础夯实练

基础夯实练·陕西生物 　　　　　　　　　　　　　　主题四　植物的生活 　　　　　　 【教材版本链接】人教版：七上Ｐ７９－Ｐ８１、Ｐ８８－Ｐ１３８ 苏教版：七上Ｐ６１－Ｐ１２８ 苏科版：七上Ｐ５１－Ｐ６９，七下Ｐ６０－Ｐ６１，八上Ｐ７５－Ｐ８３、Ｐ９３－Ｐ９４、Ｐ９７－Ｐ１０２ 主 题 四 植 物 的 生 活 问题启发思维 １．运用你所学过的相关知识回答下列问题。 （１）为什么播种前要对土壤进行耕和耙？如果气候干旱，播种时为什么要浇水？ 种子萌发需要充足的空气和一定的水分。 （２）为什么说“大树底下好乘凉”？ 绿色植物能进行蒸腾作用，降低了周围环境的温度。 （３）在卧室中养过多的花卉对人体的健康有利吗？ （４）储存粮食应该采取哪些措施，原理是什么？ 低温、干燥储存，向密闭粮仓内充入氮气；原理是抑制呼吸作用，延长保存时间。 （５）为什么新疆的瓜果比较甜？ 新疆昼夜温差大，白天光照强，光合作用强，制造的有机物多；晚上温度低，呼吸作用弱，消耗 的有机物少，因此新疆的瓜果积累的有机物多，比较甜。 ２．某人创业，想种植大棚蔬菜，根据你所学的知识，就如何提高蔬菜的产量给出建议。 合理密植、间作套种、增加光照强度、延长光照时间、适当提高二氧化碳浓度等。 ３．市场上出售的“蓝色妖姬”大都是人工染色的，等玫瑰快到花期时，开始用染料浇灌花卉，让 花像吸水一样，将染色剂吸入而实现染色。在某校开展的项目化学习活动———“ＤＩＹ彩色玫 瑰”中，小希将三株白玫瑰枝条分别插入装有绿色、紫色和红色色素水的玻璃杯中。 （１）小希为什么选用白玫瑰进行实验，而不用红色等其他颜色的玫瑰？ 选用白玫瑰进行染色，现象更明显，而用红色等其他颜色的玫瑰不容易观察到染色情况。 （２）待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净，在枝条上方横切和纵切枝条，进行观察。茎 横切面上被染色的是靠近中间部位，色素水是通过茎的　导管（或　部位运输的；用放大镜 观察茎的纵切面，颜色从基部到顶部越来越淡，说明　色素随着水通过导管自下而上输　。 （３）为了加快玫瑰花染色的速度，可以采取什么措施？ 用吹风机吹；放在温暖、通风的地方；适当增大色素水的浓度等。 ８２ 基础夯实练·陕西生物 主 题 四 植 物 的 生 活 思维串讲·建体系 线索 一　绿色开花植物的生命周期 ９２ 基础夯实练·陕西生物 主 题 四 植 物 的 生 活 线索 二　植物的生理活动 绿色植物通过吸收水分和　蒸腾　作用参与生物圈的水循环；通过　光合　作用吸收二 氧化碳，释放氧气，有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。 知识梳理 （一）绿色开花植物的生命周期 命题点 １种子的结构及萌发 易 （必考） １．种子的结构及其功能 菜豆种子的结构模式图 　　 玉米种子的结构模式图 【归纳】双子叶植物种子和单子叶植物种子结构的异同 名称 双子叶植物种子 单子叶植物种子 相同点 都有瑏瑡　种皮　（起保护作用）和胚；胚由瑏瑢　胚芽、胚轴、胚根和子叶　组成， 是新植物的幼体 不同点 子叶瑏瑣　２　片，无胚乳，营养物质储 存在瑏瑤　子叶　中（２０２０．７） 子叶瑏瑥　１　片，有胚乳，营养物质储存 在瑏瑦　胚乳　中，能被碘液染成蓝色 （２０２２．６Ｄ） 举例 菜豆、花生、大豆种子等 玉米、小麦、水稻、高粱种子等 ０３ （２）接种 ３．（１）噬菌体　（２）蛋白质　遗传物质　细胞　（３）活细胞 【即时训练】（１）细胞核　ＤＮＡ　蛋白质　遗传物质　（２）叶 绿体　（３）分裂　芽孢　（４）三　病毒只能寄生在活细胞里　 （５）无氧　二氧化碳和酒精　（６）分解者 命题点４ 一、１．亲缘　（１）种子　花、果实、种子　（２）脊椎　无脊椎 （３）病毒 ２．（１）界　门　纲　目　科　属　种　种　（２）①多　少　 ②多　近 ３．林奈 二、１．生物种类　基因　４．（１）生态系统　（２）建立自然保护区 主题三　生物与环境　 问题启发思维 １．（１）种豆南山下，草盛豆苗稀；雨露滋润禾苗壮，万物生长 靠太阳；干旱使农作物减产等。 （２）仙人掌叶特化为刺；莲藕根状茎和叶柄内部有发达并 相通的气腔；南极企鹅的羽毛密、皮下脂肪厚；竹节虫的身 体像竹枝等。 （３）千里之堤，溃于蚁穴；森林能净化空气、调节气候；苔藓 腐蚀岩石形成土壤；草履虫能净化污水等。 ２．（１）金鱼藻属于该生态系统生物部分中的生产者，自来水 属于非生物部分。 （２）使生态瓶里存储一定量的空气，供瓶中生物的呼吸和 水体的气体交换。 （３）该生态瓶中的一条食物链：金鱼藻→小鱼。生态瓶制 作成功的标志：瓶中的动、植物均能够较长时间地维持较好 的生存状态。 思维串讲·建体系 ①营养　②废物　③作出反应　④非生物　⑤生物　⑥生产 者　⑦消费者　⑧分解者　⑨生产者　⑩捕食者　瑏瑡太阳能 瑏瑢多　瑏瑣自动（自我） 知识梳理