第一阶 通读文章，把握整体-【一战成名新中考】2024福建中考语文·早早读优质课件PPT

方法篇 第二部分 阅读 一、文学阅读与创意表达（文学作品阅读） 常考考点答题技巧归纳 福建语文 语文 1 第一阶 通读文章，把握整体 考点一 标题 考向1 标题含义及作用［2017.14］ 2 【教材经典设问】 1.（七上第5课《秋天的怀念》“思考探究一”） 朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题 为《秋天的怀念》。 ［答题思维路径］标题含义（表层+深层） 【福建中考设问】 （2017.14）文章以 “一棵小白杨”为标 题，有什么寓意？请 结合全文简要概述。 3 2.（七下第15课《驿路梨花》“思考探究三”） “梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出 来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结 构的作用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什 么妙处？ ［答题思维路径］标题含义（表层+深层）+标题作 用（情节上、结构上） ［参考答案］①指塔 斯提哨所（指代 义）；② 既指优秀 战士王克怀，又指普 通不平凡的中国军人 （引申义）； 续表 4 3.（八上第14课《背影》“思考探究一”改编）将 文章标题“背影”改为“浦口惜别”或“深情的橘 子”可以吗？为什么？请说明你的理由。 ［答题思维路径］明确态度（不好）+标题作用 （主旨上、情感上、结构上） ③象征边防战士扎根 边疆、无私奉献、牢 记嘱托的精神（象征 义）。 续表 5 考向2 拟写标题 6 【教材经典设问】 （七上第6课《散步》“思考探究一”）如果换个角度给本文另拟一个题 目，你会以什么为题？说明你的理由。 ［答题思维路径］从“文章的核心人物、事件+主旨”去分析 ［参考答案］基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出《一 家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目（从核心人物或 事件拟题）;也可以基于对主旨的不同理解（“和谐”“孝道”“责任” “生命”“选择”等），拟出抽象的题目（从主旨拟题）。 7 考点二 记叙顺序［2019.10A］ 记叙文常见的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。［相关知识见P217“附表1：记叙顺序”］ 8 考点三 分析线索 ［2023.13、2021.9A、2020.10B、2018.10A］ 线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”，是文章的脉络。［相关知识见P221“5.文章线索”］有些文章会采用明线或暗线单一的线索，有些文章会采用“明暗结合”的双线结构。 9 线索作用：①贯穿全文，使结构完整严谨，脉络清晰；②推动故事情节发展，为下文做铺垫；③使行文富于变化；④突出文章中心或烘托人物形象。 10 【教材经典设问】 1.（八下第2课《回延安》“思考探究一”）朗 读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是 按照怎样的线索来抒发自己的情感的。→情感线 ［参考答案］抒情线索是“重逢—回忆—赞美— 展望”。 2.（九上第22课《智取生辰纲》“思考探究 三”）小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结 合的双线结构。同学之间讨论:明线是什么?暗线 又是什么?这样安排有什么好处?→明、暗双线结 合 【福建中考设问】 1.（2021.9A，选择 题）文章以走访老山 界的游踪为行文线 索，串联起作者的见 闻和感受，脉络清 晰。→事件线 11 ［参考答案］这篇小说存在一条明线和一条暗 线。明线是杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾 冲突（明线）；暗线是晁盖、吴用智取生辰纲， 写团结智取（暗线）。明、暗双线交织点在六月 初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展开故 事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为 人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题 （明、暗双线结合的作用）。 2.（2020.10B，选择 题）文章以“一条古 老的石路”连接时 空，由写表叔转到写 李时珍，过渡自然。 →实物线 3.（2018.10A，选择 题）文章以“我”对 黄河口的土的情感为 行文线索，思路清 晰。→情感线 续表 12 考点四 行文思路 1.从文章线索、脉络着手 （1）抓时间标志:找到表示时间变化的词句,概括每个时间段发生的主要故事。 （2）抓地点转移:找到表示地点的关键词,概括每个地点发生的主要故事。 （3）抓情节转换:可以按照“起因—经过—结果”的思路进行分析,也可以按照“开端—发展—高潮—结局”的思路进行分析。 （4）抓情感变化:找到能够表示主人公情感变化的转折词句。 13 2.从文章的结构层次着手 首先通读全文,划分文章结构层次，再概括每层大意。 3.从关键词句着手 （1）常见关键词有“第一、第二、第三”“首先、接着、然后、最后”“一方面、另一方面”等。 （2）常见的关键句有主旨句、过渡句、议论句、抒情句等。 4.对提炼的内容组织语言进行仿照式概括,尤其注意字数控制。 14 【教材经典设问】 1.（七上第13课《植树的牧羊人》“