常考文体知识梳理-【一战成名新中考】2024福建中考语文·早早读优质课件PPT

方法篇 第二部分 阅读 一、文学阅读与创意表达（文学作品阅读） 常考文体知识梳理 福建语文 语文 1 1.常见的文学作品体裁 （1）诗歌：是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者的丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。 （2）小说：是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 2 小说三 要素 人物 小说是以塑造人物形象来表现主题的。小说通过外貌描 写、语言描写、动作描写、心理描写等来刻画人物形象， 所刻画的人物形象是具有典型性格的。如《故乡》中善良 又麻木的闰土，《我的叔叔于勒》中自私冷漠的菲利普夫 妇，等等 情节 情节是小说矛盾冲突的演变过程，一般包括开端、发展、 高潮、结局，有的作品还有序幕和尾声，完整的故事是由 生动的情节构成的 环境 相关知识见P224“附表2 环境描写” 3 （3）散文：是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。 按表达方式的不同，散文可分为叙事散文（以写人叙事为主，兼有抒情成分）、抒情散文（以抒发作者情感为主）和议论散文（以说理为主）。 4 散文与小说的区别：①小说主要依靠虚构的人物和故事情节，散文主要记叙描写真人真事。②小说的故事性要强，散文的叙事情节则相对简约。③两者都可以用第一人称，指代却不同。小说中的“我”不能当作作者本人；散文中的“我”必须完全是作者本人，通过“我”的经历见闻，客观叙事，主观抒情。④散文和小说对主题的表现方式有所不同。 （4）戏剧：文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。 5 2.五种常见表达方式 记叙 对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做 的叙说和交代 作用：使读者对人物活动和事件的发展、全貌有清晰的了解 描写 通过一定的写作手段（如生动形象的语言、朴素直白的对话）， 把人物或景物的状态具体形象地描绘出来 作用：再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界， 使人物活动的环境具体化 6 抒情 直接抒情（直抒胸臆） 作用：坦率真挚，朴质诚恳，很能打动 人心 间接抒情（借景抒情、触景生情、融情于事、融情于理、咏物寓 情、咏物言志） 作用：含蓄婉转，富有韵味，感染力强 续表 7 议论 穿插在叙述、描写或说明的过程中，直接表达作者的某种感受或 评价，或者借以直抒胸臆 作用：①在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作 用，同时能使文章条理分明，层次清楚； ②在文章的中间，起承上启下的作用，使文章结构显得严谨；③ 在文章的结尾，深化文章的主题思想，起画龙点睛的作用 说明 用简明扼要的文字解说清楚事物的形状、性质、特征、成因、关 系、功用等 续表 8 附表1：记叙顺序 顺叙 特征：按照事件发生、发展的时间先后顺序进行叙述 作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉 络分明 9 倒叙 特征：先交代结果，或把事件发展过程中最突出的部分提到最前 面来写，然后再叙写整个过程 作用：①制造悬念，激发读者的阅读兴趣；②避免平铺直叙，增 强文章的生动性 举例：《背影》一文，一开始写作者与父亲不见已二年余，最不 能忘记父亲的背影，后文才描述作者与父亲分别的经过，增强了 文章的可读性，真情实感自然流露，感人至深 续表 10 插叙 特征：叙事时中断叙述，插入相关的另一件事 作用：（1）内容：①交代……的内容（概括内容）；②解释 了……的原因。人物：丰富人物形象，突出人物性格（形象） （2）情节：①对主要情节起补充、衬托作用；②推动情节发 展，为下文做铺垫或埋下伏笔；③丰富文章内容，使文章情节完 整 （3）主题：突出文章主题 续表 11 补叙 特征：叙述结束时，补充交代与主要情节相关的内容 作用：①补充交代相关情节，使故事情节完整；②使得文章结构 严谨，内容跌宕起伏；③有助于刻画人物形象，突出主题 举例：《智取生辰纲》一文，叙述在黄泥冈松林内七个贩枣的客 商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客 商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代 了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以 瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白 续表 12 插叙和补叙的区别：①从位置上看：插叙一般在文章中间，补叙则多在结 尾。②从其与文章主体情节的关系上看：插叙不是文章的主要内容，与全 文叙事不在一条线上，全文至少有两个故事；补叙补充交代主要内容，与 全文叙事在一条线上。 续表 13 附表2：描写方法 描写 对象 人物 描写 动作描写 特点 对人物个性化行为、动作的描写 作用 突出表现人物的性格、品质、身份、 地位、处境、状态等，推动故事情节 的发展 神态描写 特点 对人物面部神情