八年级下册-【一战成名新中考】2024福建中考语文·早早读优质课件PPT

诵读篇 三、七~九年级教材85首古诗词曲鉴赏梳理 八年级下册 福建语文 语文 1 73.关雎（jū）（《诗经》） 整体鉴赏 第一章（前四句）：以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 第二章（中八句）：写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 第三章（后八句）：写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。诗的格调变为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。 2 关关雎鸠（jiū），在河之 洲。 窈窕（yǎo tiǎo）①淑女，君 子好逑（hǎo qiú）②。 表现手法：运用比兴手法，以关雎和鸣 引出男女相思之情，切合诗意，自然流 畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。 参差荇菜，左右流③之。 窈窕淑女，寤寐（wù mèi） ④求之。 ◎窈窕淑女，寤寐求之。 炼字：“求”字是全篇的中心，写深切的 思慕和求而不得的忧思。 3 求之不得，寤寐思服⑤。 悠哉悠哉⑥，辗转反侧。 ◎悠哉悠哉，辗转反侧。 炼字：“悠”，形容男子夜长不寐时绵绵 不断的忧思。这里两个“悠”字，双双以 感叹语气出之，着意加重了感情色彩，把 长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之 苦，都深深地表现了出来。 续表 4 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之⑦。 参差荇菜，左右芼（mào）⑧ 之。 窈窕淑女，钟鼓乐之⑨。 ◎琴瑟友之。钟鼓乐之。 表现手法：虚写。以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况。这是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿 望。 续表 5 【注释】①窈窕：文静美好的样子。 ②好逑：好的配偶。逑，配偶。 ③ 流：求取。 ④寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 ⑤思服： 思念。服，思念。 ⑥悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样 子。 ⑦琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。 ⑧芼：挑选。 ⑨钟鼓乐 之：敲钟击鼓使她快乐。 续表 6 思维导图 前四句——关雎和鸣,一见钟情——爱慕之情 中八句——朝思暮想,寝食难安——相思之苦 后八句——琴瑟钟鼓,幻想迎娶——美好与向往 【主旨】本诗写了一个男子对女子思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情、相思之苦以及对爱情婚姻大胆执着的追求表现得淋漓尽致。 关雎 7 作品简介 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。分为风、雅、颂三个部分。“风”，又叫“国风”，是各地的民歌；“雅”是正统的宫廷乐歌；“颂”是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴，“赋”即直陈其事，直接书写；“比”即比喻；“兴”即先言他物，以引出所吟咏的对象。赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。 8 参考译文 雎鸠鸟不停地鸣叫，在水中的陆地上。文静美好的女子，是君子好的配偶。 长短不齐的荇菜，在船左右两边求取。文静美好的女子，（君子）日日夜夜想追求。 追求却没法得到，日日夜夜在思念。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难成眠。 9 长短不齐的荇菜，在船左右两边去采摘。文静美好的女子，（君子）弹琴鼓瑟对她表示亲近。 长短不齐的荇菜，在船左右两边去挑选它。文静美好的女子，（君子）敲钟击鼓使她快乐。 74.蒹葭（jiān jiā）（《诗经》） 整体鉴赏 全诗分三章，每章八句，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句写景（以景起兴），三四句点明主题——追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。 11 蒹葭苍苍①，白露为霜。 所谓伊人②，在水一方③。 溯洄（sù huí）从之④，道 阻⑤且长。 溯游⑥从之，宛在水中央⑦。 蒹葭萋萋⑧，白露未晞（xī）⑨。 ◎蒹葭苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露 未晞；蒹葭采采，白露未已。 表现手法：每章前两句都以景起兴，利用 芦苇、霜露、秋水等景物渲染出萧索凄迷 的氛围，为人物的活动提供了特定的背 景，更烘托了所思不见的怅惘心情。交代 了时令、环境。 作用：“白露为霜”到“白露未晞”再到 “白露未已”的变化，暗示了时光的流逝 和追求者的深情执着。 12 所谓伊人，在水之湄（méi）⑩。 溯洄从之，道阻且跻（jī）⑪。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采⑫，白露未已⑬。 所谓伊人，在水之涘（sì）⑭。 溯洄从之，道阻且右⑮。 溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）⑯。 ◎在水一方；在水之湄；在水之涘。溯洄从之；溯游从之。 作用：“方”“湄”“涘”“溯洄”“溯游”几个词，写从此岸到彼岸、从上游到下游。地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 续表 13 【注释】①苍苍：茂盛的样子。 ②伊人：那人，指所爱的人。