6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二框 师生交往 自主学习 1.什么是“教学相长”？ 01 如何建立教学相长的师生关系？ 02 如何正确对待老师的表扬与批评？ 03 如何建立亦师亦友的师生关系？ 04 阅读课本，完成下列问题 我很享受教师这一职业，每天带领孩子们在知识的海洋中遨游，帮助孩子们释疑解惑，看着学生们不断成长，我很幸福。在课堂上，一个个聪明的小脑瓜就像一个个活跃的泉眼，汩汩清泉流过总能洗去我们心上的羁绊。他们的发言常常给我带来惊喜，他们的质疑常常激励我思考，他们课堂上的表现就是活生生的教学资源，丰富着我的课堂！我也在不断成长，我很激动！ 他们也是我们的老师！ 老师说： 材料中谁在不断成长？他们的成长与谁有关？ 老师的话说明了什么？ 理解概念：教学相长 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教学相长 我们的学习离不开老师的引领和指导； 教 学 离不开 离不开 陈景润改进了华罗庚《堆垒素数论》中的一处计算错误后，华罗庚赞不绝口。后来，在华罗庚的培养下，陈景润也成为著名的数学家。华罗庚和陈景润之间的师生情谊成为数学界的美谈。这说明 ( ) ①教与学是相互促进、共同成长的过程　 ②无论什么风格的老师，都应该受到尊重　 ③学生真诚向老师表达观点就能消除分歧　 ④老师是学生学习的指导者和成长的引路人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 课堂速练 我很享受教师这一职业，每天带领孩子们在知识的海洋中遨游，帮助孩子们释疑解惑，看着学生们不断成长，我很幸福。在课堂上，一个个聪明的小脑瓜就像一个个活跃的泉眼，汩汩清泉流过总能洗去我们心上的羁绊。他们的发言常常给我带来惊喜，他们的质疑常常激励我思考，他们课堂上的表现就是活生生的教学资源，丰富着我的课堂！我也在不断成长，我很激动！ 他们也是我们的老师！ 老师说： 学生的哪些做法促进了老师的成长？ 材料告诉我们应该怎么做？ 情况一：七年级X班的学生在上课时，总是有人在讲小话，但面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了，但考试时却一塌糊涂。 我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 问题： 方案：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问 情况二：小明在上课时发现老师讲错了一道题，而同学们都在听讲似乎并没有发现老师讲错了，小明犹豫了，要不要指出老师的错误呢？会不会让老师没有面子？最终小明选择了沉默。 问题： 方案：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 情况三：小奇喜欢文学创作，经常拿自己的文章给语文老师指导，得到了语文老师的肯定和表扬，小奇信心满满大受鼓舞。于是开始在其他学科的课堂上偷偷写小说，被老师发现并没收了他的手稿还被批评了一顿。他郁闷极了，并对这位老师很不喜欢…… 问题： 方案：正确对待老师的表扬与批评。 怎样正确对待老师的表扬和批评？（P67） 表扬和批评 肯定、鼓励和期待 不骄不躁继续前进 关心、提醒和劝诫 内容和用意，理解良苦用心 墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是鞭策快马啊！” 阅读感悟 思考：为什么要鞭策快马？ 故事给予我们哪些启示？ 表扬和批评都源自老师对你的更美好的期待 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 知识总结 思考：如何与老师实现教学相长？ 1.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习观点、学习成果。 2.正确对待老师的表扬与批评。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 亦师亦友 02 亦师亦友 网上调查： 学生认为比较理想的师生关系应当是： “老师、同学互相帮助，成为朋友，共同进步” “老师应该不仅在课堂上、学习上关心我们，在课外也能和我们友好相处，不要时时摆出一副老师的架子，要对成绩好和成绩差的同学一视同仁” “有困难向老师诉说，对老师没有恐惧感” “老师能真正理解学生，师生间做到上课是师生，下课是朋友，学生能体谅老师的