05 社会发展类议论文-【一战成名新中考】2024江西中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·江西语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 　　⑥数字时代，读电子书、听有声书成为新的阅读风尚。对于青少 年而言，书的载体在变，阅读形式在变，但学习规律不会变化，需要一 点一滴积累，需要用心用情投入。让浓浓书香引领更多年轻人爱读 书、读好书、善读书，更多幼小树苗必将在知识的浇灌下成长为参天 大树，不负青春韶华，不负时代期许。 （选自《人民日报》２０２２年６月９日，有删改） ４．【研方法】第④段主要 运用了哪种论证方 法？有什么作用？ 道理论证（引用论证            ）， １．下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （Ｂ ）（２分） Ａ．青少年时期是人生的重要阶段，读书不仅可以培育心智，而且能够锻造本领。 Ｂ．第②段画横线的句子运用了举例论证，形象地论述了在青少年这一时期读书的重要性。 Ｃ．第④段中加点的“必备”二字，突出了读书的重要性，强调读书是青少年成长的必备条件。 Ｄ．所谓“好书”，简单地说就是有品质、有内涵，并且适合自己阅读的书籍。 ２．第①段在文中有什么作用？请简要分析。（３分） 强调了阅读的重要意义和作用，引出了“青少年读书”的话题，表明了作者的观点，为下文的具体 论述做铺垫。 ３．本文第④段和链接材料都写了读书的方法，试分析两者有什么异同。（３分） 链接材料： 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有 可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少 数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价 值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 ———培根《谈读书》 同：读书应该动脑思考，用心去读。异：本文还谈到读书应遵循学习规律，循序渐进并且要运用到 实践中；链接材料还谈到读不同的书应采取不同的方法。 五、【社会发展】（２０２３苏州）阅读下面的文章，完成１～４题。（１１分） ①你是否好奇过，千年以后，后人会如何看待我们？许多人可能会满意下面的评价：“科技革命 持续进展、计算机能力逼近人脑、从分子层次重建细胞、国际贸易步调加快、饮食与健康空前改善、人 类寿命延长……” ②在这幅美好的２１世纪图景中，关于我们自己的历史定位，我们有没有遗漏什么？我们有没有 忽略什么东西，而且可能将永远失去它们？到了公元３０００年，最可能的答案是：“我们失去了大部分 其他的生物，以及人类之所以为人类的某些特性。” ③我猜想，有些科技拥护者不会同意这个说法。毕竟，就遥远的将来而言，什么又是人类呢？我 们已经进展到这个地步，我们还会继续下去的。至于其他生物，科技拥护者说，我们应该有办法保存 ８５ 阅读写作思维训练·江西语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 濒危生物的受精卵和组织，之后再利用它们来重建已损毁的生态系统。甚至这些也没有必要：基因 工程将会创造出更能迎合人类需求的新物种和生态系统。 ④在我看来，这种观点一旦付诸行动，就是一场危险的赌局 獉獉獉獉獉 ，这是以未来生物的存亡作为赌注 的。要让数以千万计的生物重生，或人工合成，并把它们集合到运作中的生态系统里，就现有的科学 技术而言，是根本不可能达成的。每种生物在它的栖息地里，都会特别适应特定的物理环境及化学 环境。生物已经进化出某些方式，来适应栖息地中的其他特定生物，而这些方式生物学家目前才刚 刚开始了解。想要从光秃秃的陆地，或空荡荡的水域中，以人工方式合成生态系统，其疯狂 獉獉 程度并不 输给让冰冻人体复活。至于重新设计人体基因，以便让人类更能适应已经破坏的生物圈，简直就是 科幻惊悚小说的材料。 ⑤我们不能轻易下此赌注，任凭自然生态受到破坏。我们姑且假设可以用人工方式重建稳定的 生态系统，从而任凭原来的生物和生态系统消失。那么，我们也可以顺便把图书馆和美术馆烧掉，  把 莎士比亚、贝多芬、歌德以及甲壳虫乐队的作品也都销毁  。因为所有的这些，或至少是极接近的替代 产物，统统都有可能重新创造。 ⑥所有生物，从美国秃鹫、印度犀牛，一直到还在我们身边的数千万种甚至更多的生物，都是伟 大的作品。是天择这位工匠，通过突变以及基因重组，历经漫长年代与无数步骤，将它们组装起来 的。那些出现在我们脚边、我们