03《诗解读与诗鉴赏》-【一战成名新中考】2024江西中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·江西语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 １．选文的中心论点是什么？（３分） 我们应学会品悟文章之美。 ２．下面这段文字可以作为哪一段的论据？请阐述理由。（３分） 《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联 系，得出规律性的认识。 可作为第③段的论据。《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》通过分析事物间的内在联系，得出规律 性的认识。契合第③段中的“深刻探究存在于事物当中的规律、存在于人心之中的共识”，证明了 本段的分论点“文章之美透射逻辑之美”。 ３．阅读文章，说说【链接材料】中的句子体现了哪一种“文章之美”，并运用文中的品鉴方法，对其文 字之美作简要赏析。（３分） 【链接材料】 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与 轻风流水应和着。 （节选自朱自清《春》） 示例：体现了文章中的美学之美。句子运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了鸟儿的活泼欢 愉，表现了春天的欣欣向荣，给人以耳目一新、酣畅淋漓的美的享受                            。 教 你 一 招 并列式结构设置分论点 选文第②～⑤段每段依次设置文章之美要透射价值之美、逻辑之美、伦理之美、美学之美四个 分论点，论证结构清晰明了。这种结构我们称之为“并列式结构”，如教材文章《谈读书》。 作文小练 请你围绕“青少年要如何学习”这一论题展开讨论，发表看法，为其设置至少三个分论点。 示例：青少年要胸怀使命去学习；青少年要带着思考去学习；青少年要持有恒心去学习。 三、【读书学习】（优质原创）阅读下面文字，完成１～４题。（１１分 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 ） 诗解读与诗鉴赏 张发安 ①有句话：“腹有诗书气自华。”说明我们需要读诗，读好诗。 ②诗是文学艺术的最高形式，读到好诗，能从中获得情感的升 华，心灵的陶冶，自觉或不自觉地得到一些美的享受和启迪，故有 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。 ③已有不少诗词鉴赏词典能帮助我们对诗词的理解，但大多 獉獉 是 从语言文字、结构、意蕴上作些分析，而进行美学的鉴赏不多。解读 与鉴赏有区别，互有交叉，各有侧重。诗鉴赏，余以为侧重在对作者 艺术表现的开发，还有欣赏者的主动参与和想象的再创造。 ④试举例说明：有人认为王之涣《登鹳雀楼》诗的“白日”非“落 日”，作“落日”看，与地理位置不合，“依山尽”的山是中条山主峰雪 花山，在鹳雀楼东面十五里，落日不能逆行而东。于是将“白日”句解 　◎内容研读 开篇引用诗句，引出“读 诗”这一话题。 １．【读词语】选文第③段 加着重号的“大多”一 词能否删除？为什 么？ 不能，“大多”表示大部 分情况，但不代表所有 情况，因此不能删去。 这体现了议论文语言的 准确严密性                        。 ４５ 阅读写作思维训练·江西语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 释为从那东山上反射着炫耀着的明晃晃的日光，而并不是 指太阳本体。这种从地理考查