内容正文:
书
基础夯实练·江西生物
主
题
四
植
物
的
生
活
【归纳总结】光合作用的相关实验设计
实验目的 实验组设计及检验 结果
生成淀粉 饥饿处理再光照,加碘液检验 遇碘变蓝
需要光 部分遮光 遮光部分加碘液后不变蓝,见光部分变蓝
需要水 切断主叶脉 断口上部的叶片无淀粉生成
在叶绿体中进行 银边天竺葵的银边部分 无论照光与否都无淀粉生成
放出氧气 收集金鱼藻在光下产生的气体
照光后有气泡生成,该气
体能使带火星的木条复燃
需要二氧化碳
浓氢氧化钠溶液(或固体)
吸收二氧化碳
无氧气放出,无淀粉生成
命题点 9绿色植物的呼吸作用 中 (6年4考)
1.探究植物呼吸作用的实验(2019.13)
实验装置 实验现象 实验结论
甲瓶温度计示数高于乙瓶
温度计示数
种子萌发时(呼吸作用)释
放 能量
澄清的石灰水变浑浊
种子萌发时(呼吸作用)放
出 二氧化碳
甲瓶蜡烛熄灭,乙瓶正常
燃烧
种子萌发时(呼吸作用)消
耗 氧气
2.呼吸作用的理解
(1)概念:细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成 二氧化碳和水 ,同时释放出能量的
过程。其表达式为: 有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量 。
(2)场所:主要是活细胞中的 线粒体 。
(3)产物:水和二氧化碳。
(4)实质: 分解有机物,释放能量 。
(5)呼吸作用是生物的共同特征,任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。
3.影响呼吸作用的因素
(1)温度:主要影响与呼吸作用有关的酶的活性。在一定范围内,温度升高,呼吸作用 增
强 ,低温会 减弱 呼吸作用。
(2)水分:在水分充足的情况下,植物代谢快,呼吸作用旺盛,有机物消耗多。
(3)氧气、二氧化碳的浓度:氧气充足时,能 促进 植物的呼吸作用;增加二氧化碳含量,
会 减弱 植物的呼吸作用,从而减少有机物的消耗。
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4.呼吸作用原理在生活、生产上的应用[2022.23(1)第一空,2021.5]
应用 方法 原理
提高农作物产量
深耕松土、及时排涝
增加土壤中的氧含量,保证根呼吸作用的正常
进行
增大昼夜温差
适当降低夜间温度,减弱呼吸作用,减少有机
物的消耗
储存果蔬、粮食
适当降低温度
降低氧浓度
保持干燥(贮存种子)
抑制细胞的呼吸作用,减少有机物的消耗
5.【归纳】光合作用和呼吸作用的比较(2023.8)
光合作用 呼吸作用
条件 在光下进行 有光、无光都能进行
场所 ① 叶绿体
所有活细胞内,主要在② 线粒体
中进行
原料 ③ 二氧化碳、水 ④ 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
物质转化
吸收二氧化碳,释放氧气;将无机物转
化成有机物
吸收氧气,释放二氧化碳;将有机物
分解成无机物
能量变化 ⑤ 光能 →化学能 ⑥ 化学能 →其他形式的能量
实质 制造有机物,储存能量 分解有机物,释放能量
意义
为自身和其他生物提供有机物和能量;
维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡
为生物体各项生命活动提供能量
光合作用
与呼吸作
用的联系
a.如果没有光合作用制造的有机物,呼吸作用就无法进行。因为呼吸作用所
分解的有机物正是光合作用的产物,呼吸作用所释放的能量正是光合作用储
存在有机物中的能量;
b.植物以及其他生物呼吸作用产生的二氧化碳和水也可以作为光合作用的
原料。
【知识链接】“与光合作用、呼吸作用相关的曲线分析”详见《分层作业本》P43“重难点突破”。
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即时训练
图一A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,图二为该植物在晴朗的夏季一天
24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线,图三表示在叶肉细胞内进行的部分生理活动,请据
图回答:
图一
图二
图三
(1)图一中植物白天和晚上都能进行的生理活动是 AB (填字母)。
(2)图二中代表图一A过程的是曲线 乙 ,此过程的主要生理意义是 为植物体的各项生命
活动提供能量 。
(3)移栽植物时,常在阴天或傍晚进行,并剪去大量枝叶,其目的是抑制图一中 B (填字母)
生理活动。
(4)图二中的be段(不包括b、e两点),光合作用强度 大于 (填“大于”“等于”或“小于”)
呼吸作用强度,此时段内在图三中进行的生理活动有 ①②⑤⑥ (填序号)。一天内植物体
内有机物积累最多的点是图二曲线上的 e (填字母)点。
(5)中午12点左右时,因为蒸腾作用过强,叶片上的一部分 气孔 因缺水而关闭,从而使图
一中“C”效率下降。
(6)请写出一种在农业生产中常用的提高光合作用效率的方法 合理密植(或间 。
绿色植物的光合作用对维持生物圈的 碳—氧 平衡有重要的作用。
命题点 10绿色植物在生物圈中的作用 易 [2021.23(4