第六单元课外古诗词诵读《山坡羊.骊山怀古》、《朝天子.咏喇叭》课件 2023-2024学年统编版语文九年级下册

山坡羊.骊山怀古 元.张养浩 1.了解相关背景和作者的生平。 2.把握大意,理解词作内容。 3.体会感悟作者深厚的情感。 教学目标 张养浩(1270-1329,字希孟,号云庄,济南(今凤山东)人,元代文学家。所作散曲以豪放著称。官至礼部尚书,参议中书省事。后辞官归隐。其散曲多写田园隐逸生活流露出对当政者的不满和对穷苦百姓的同情。有《云庄休居自适小乐府》传世。 作者与作品 山坡羊,曲牌名。骊山怀古,题目。意思是作者经过骊山,有所感怀,写成此曲。天历二年(1329),张养浩受命为陕西行台中丞,上任途中经过潼关骊山等地,吊古伤今,用《山坡羊》曲牌写了一组小令,“骊山怀古”就是其中的一首。 写作背景 (一)有感情地朗读词作,读准字音,把握节奏。 (二)把握大意,理解词作内容。 一、初读词作,整体把握。 骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚,赢,都变做了土;输,都变做了土。 山坡羊.骊山怀古【 元】张养浩 y 在骊山上四处看看,阿房宫已经被一把火烧没了,当时的繁华富貌,现在在哪里?只见衰草萧疏,水波旋绕。到现在留下的遗憾像烟花一样。(想想)自周、齐、秦、汉、楚等国至今,那些战胜了的国家,(也)都化作为了土;那些)战败了的国家,(也)都化作为了土; 骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢,都变做了土;输,都变做了土。 山坡羊.骊山怀古【 元】张养浩 (一)如何理解“只见草萧疏,水萦纡”? (二)怎么理解“赢,都变做了土;输,都变做了土”? 二、再读词作,深入研读。 ”草萧疏”和“水萦纡”借景抒情,由景抒发作者对封建统治的无奈,表达了对统治者互相残酷厮杀的讽刺。 (一)如何理解“只见草萧疏,水萦纡”? 以警告形式点题。“输”“赢”同归,鞭辟入里,揭示主题。 (二)怎么理解“赢,都变做了土;输,都变做了土”? 中心主旨 这首曲子在叙述中,通过“顾”“见”对阿房宫废墟的描写,引人对历史的回忆,最后以感慨的形式,一针见血地揭示出一切功过成败,到最后终成一片尘土的历史结局。 朝天子.咏喇叭 明.王磐 1.了解相关背景和作者的生平。 2.把握大意,理解词作内容。 3.体会感悟作者情感。 教学目标 王磐(约1470——1530),字鸿渐, 号西楼,高邮(今属江苏)人,明代散曲家。精通音律,以创作散曲著称。所作散曲清新秀美,语言幽默,其中有些作品反映了明代不合理的社会现象和百姓悲惨的现实生活。 作者与作品 朝天子,曲牌名。咏喇叭,题目。明朝正德年间,宦官专权,欺压百姓,行船时常吹起号来壮大声势,民不堪命。王磐于是作《朝天子.咏喇叭》这首散曲加以讽刺。曲中表面上写的是喇叭和唢呐,实则处处写的都是宦官。 写作背景 (一)有感情地朗读词作,读准字音,把握节奏。 (二)把握大意,理解词作内容。 一、初读词作,整体把握。 喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻,全仗你抬声价。军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢! 朝天子.咏喇叭 [ 明 ] 王磐 喇叭和唢呐,吹的曲子虽短,声音却很响亮。官船来往频繁乱如麻,全凭借你抬高名誉地位。军队听了军队发愁,百姓听了百姓害怕。哪里会去辨别什么真和假?眼看着使有的人家倾家荡产,有的人家元气大伤,直吹得江水枯竭鹅飞跑,家破人亡啊! (一)如何划分层次? (二)如何理解“眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢”? (三)品味手法。 二、再读词作,深入研读。 喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。//官船来往乱如麻,全仗你抬声价。军听了军愁,民听了民怕。//哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢! 朝天子.咏喇叭[ 明 ] 王磐 第一层:明写喇叭、唢呐的特点,暗喻宦官身为奴仆却虚张声势。 第二层:讥讽宦官倚仗权势,作威作福。 第三层:写宦官压迫。 (一)划分层次 吹翻”“吹伤”“吹的”,描绘出宦官肆意掠夺的形象。“水尽鹅飞”,是百姓家破人亡的艺术概括 (二)如何理解“眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢”? 1.暗拟手法的运用。 借助于联想和想象,把喇叭以至喇叭声都暗拟为宦官。从语词上看,几乎看不出人和物之间的关联,全靠讽刺诗的漫画意境启迪联想。由喇叭到喇叭声,由喇叭的表演到军民的反应,由吹喇叭到“吹”的结果,全在暗拟之中逐层递进,多次渲染,使意境深入发挥到极致。 总之,此曲既痛快淋漓又含蓄深沉,是明朝散曲中的上乘之作。 (三)品味手法。 2.“吹喇叭”的夸张写法。 宦官们用来抬高身价的铺天盖地的喇叭声,对百姓来说是紧箍咒,听来只觉得头皮发麻,哪还有心思去分辨吹的是什么调调。“吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢”采用了夸张的修辞手法。末句