1.2人口迁移教学课件2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修 第二册

第二节 人口迁移 第一章 人口与地理环境 课前导入：中国春运（最大规模的人类迁移） 2022年中国春运时间从1月17日-2月25日，共40天。春运期间，我国铁路、公路、水路、民航共发送旅客约14.8亿人次，真是名副其实的全国人口大规模移动。 这种春节期间回乡过年或外出旅行的人口移动属于人口迁移吗？ 人口迁移需要满足哪些条件？ 中国春运 洋春运（印度） 课前导入：春运现象是人口迁移吗？ 1.结合资料，了解国际人口迁移和国内人口迁移的情况、特点和影响因素，并会分析人口迁移所带来的影响。（区域认知） 2.能够通过案例说明影响人口迁移的因素，会综合分析地理环境对人口分布的影响。（综合思维） 3.结合影响人口迁移的因素，树立良好的环境观和人生观。(人地协调观) 4.了解自己家乡人口迁移的情况，并分析迁移的原因和所带来的影响。（地理实践力） 学习目标 探究P10 　　经纬的爷爷是上海人，20世纪60年代大学毕业后，被分配到贵州的一家企业工作。经纬的奶奶原在上海工作，与爷爷结婚后也去了贵州。经纬的爸爸在贵阳读完高中，考取北京的一所高校，毕业后到深圳工作，后去欧洲留学，取得了博士学位，现在是深圳的科学家。今年暑假，经纬陪着爷爷、奶奶到桂林旅游。 探究 探究P10 探究 1.上述材料中的人口流动行为，哪些属于人口迁移？说出你的理由。 2.你的家人有迁移的故事吗？说出来与大家分享一下。 目录 一、人口迁移 二、影响人口迁移的因素 三、人口迁移的时空特点 01 一、人口迁移 一、人口迁移 1.概念：人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。 时间属性：居住地发生永久性或长期性变化的人口流动（一般一年以上） 空间属性：在一国范围内，一般以跨越某种行政区域界线（一般县级以上） 一、人口迁移 1.概念：人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。 必须满足三个条件： ❶ 空间移动： 行政区变化 ❷ 时间限度： 永久性或长期性 ❸ 居住地变更： 跨越行政区域界线 一、人口迁移 2.人口迁移和人口流动：人口迁移指人们变更定居地的、长期的空间流动行为。 2.人口迁移和人口流动 ：人口流动是临时或短期离开原居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动的现象。 一、人口迁移 探究P10 　　经纬的爷爷是上海人，20世纪60年代大学毕业后，被分配到贵州的一家企业工作。经纬的奶奶原在上海工作，与爷爷结婚后也去了贵州。经纬的爸爸在贵阳读完高中，考取北京的一所高校，毕业后到深圳工作，后去欧洲留学，取得了博士学位，现在是深圳的科学家。今年暑假，经纬陪着爷爷、奶奶到桂林旅游。 探究 材料中的人口流动行为，哪些属于人口迁移？哪些属于人口流动？ 一、人口迁移 2.人口迁移和人口流动 3.分类：按照是否跨越国界分为国内人口迁移和国际人口迁移 国内人口迁移 国际人口迁移 一个国家的居民进入另一个国家定居的现象，包括永久性移民、在本国就业的外国人、国际定居难民等。 一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。 一、人口迁移 韩梅梅从美国学成归来，在上海工作。 小王去北京旅游一个月 三峡地区居民搬入沿海城市安家落户 江西的小明同学到广东上学，同时把户口也迁过去。 “民工”涌向城市 下列现象哪些属于人口迁移？ 人口迁移:时间长，居住地变更 人口流动:时间短，居住地未变更 √ √ √ Ⅹ Ⅹ 一、人口迁移 01 ①外出度假、旅游。 ②张成高中毕业考取大学去外省读书。 ③王艳从甲县 A 中学转到乙县 B 中学读书。 ④ 2015 年在德国难民营生活的叙利亚难民。 1.下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移？ X 时间太短 活动P11 ①北宋末年，由于战争引起的中原人口大规模南迁。 ②19 世纪，俄国向西伯利亚流放犯人。 ③明清时期，我国广东、福建等省的人民移居东南亚。 ④改革开放以来，大批农村剩余劳动力前往大城市和沿海经济发达地区工作并定居。 2.下列人口迁移事件中，哪些是国际迁移，哪些是国内迁移？ 国内迁移 活动P11 国内迁移 国际迁移 国内迁移 4.人口机械增长：人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化，这种人口变化称为人口机械增长。 区域人口机械增长率为正时 区域人口机械增长率为负时 人口净迁入区 人口净迁出区 人口机械增长 人口机械增长率= 年内迁入人口数— 年内迁出人口数 年平均人口数 x 100% 10万 30万 -20万 净迁出区 +20万 净迁入区 一、人口迁移 机械增长 自然增长 一个国家或地区人口数量的变化是由 人口自然增长和机械增长共同决定的 一、人口迁移 4.人口的机械增长和自然增长 01 二、影响人口迁移的因素 人们为什么要从一个地方迁移到另一个地方？ 对更好生活的向往是人类历史发展的