9 古代科技 耀我中华 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

小学道德与法治五年级上册《古代科技 耀我中华》教学设计 教材分析 《古代科技 耀我中华》是统编版道德与法治五年级上册第四单元“骄人祖先 灿烂文化”的第二课。本课由四部分组成，分别是“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大发明”。第一课时旨在让学生了解在中华文明的悠久历史中，产生了很多伟大的科学家，他们在不同的领域取得了当时领先世界的科技成就。直至今日，他们的贡献仍被世人赞叹称道。 学情分析 五年级学生已经具备了一定的搜集、整理资料的能力、自主探究能力和组织活动能力，能够完成较为复杂的学习任务。他们通过课堂、课外书、网络等渠道，对我国古代科学家所做的贡献有初步的认知，这为今天的教学提供了一定的助力。但这些认知大都是零碎的、分散的，不够系统与全面，尤其中国古代科技成就对世界的影响，学生所知甚少，需要教师着力引导。 教学目标 1.通过阅读课内材料和搜集的资料，了解中国古代科技巨人的故事及其成就与影响，感受中国古代科技成就多、领域广、影响大。 2.通过制作展板、观看视频等，感受中国古代科技巨人的品质，增强民族自豪感和责任意识。 教学过程 一 走近李时珍，感悟其品质 （一）初识李时珍，了解成就 1. 出示李时珍画像。 2. 说说对李时珍的了解。 （二）深识李时珍，感悟品质 1.播放李时珍编写《本草纲目》的视频。 2. 交流感受。 现在你对李时珍编写《本草纲目》又有了哪些新的了解？说说你的感受。 3. 根据学生的回答提炼品质，板贴关键词 4. 播放《曼陀罗的故事》，总结人物品质 小结：李时珍就是这样，费时27年最终编写成了这部巨著，被后人称为“东方医药巨典”和“中国古代百科全书”。《本草纲目》对中医药的发展和实践具有重要的价值和深远的影响。李时珍就像一颗闪耀的星星照亮了古代科技的星空。 （设计意图：此环节通过观看视频、听故事的方式多层次认识李时珍，了解其编写《本草纲目》背后的故事，感受其崇高品质，唤起孩子们的民族自豪感，也为后面学生自主合作学习张衡和祖冲之铺下情感基调。） 二 小组合作 走近张衡、祖冲之 过渡：医学只是古代科技的一个分支，我国古代还有许多其他领域的科学家呢！接下来，让我们走近祖冲之和张衡，请同学们打开课本，结合查找的资料，每个小组选择一位科技巨人进行探究。 （一）小组合作，探究张衡、祖冲之 1. 出示活动要求 2. 小组合作探究 （二）展示交流 1.展示张衡的名片 （1）聚焦地动仪发明原因，感受张衡一心为民的品质。 （2）补充张衡在数学、天文学等领域的成就。 小结：张衡在不同的领域都有自己杰出的贡献，为了纪念他的伟大成就，在月球上还有一座用他的名字命名的环形山呢，多了不起呀！他的成就照亮了之后一代又一代科学家的前进道路。 （3）播放中国近几十年来的航天成就视频 这是我们国家近几十年来的航天成就，科学家们站在张衡这个巨人的肩膀上才有了如此成就。张衡就是天空中那颗闪亮的星星，让我们把张衡头像贴到科技星空里。 （4）板贴张衡的头像 2. 展示祖冲之的名片 过渡：在月球上还有一座环形山是由一位中国古代科学家的名字命名的。这位科学家是谁？他就是祖冲之。 （1）展示交流祖冲之的名片 （2）聚焦祖冲之反复计算圆周率的事例，提炼其刻苦钻研的精神。 （3）板贴祖冲之的头像 小结：他们身上所体现出来的这些品质凝聚成我们民族的精神。在中华文明的历史长河中，像张衡、李时珍、祖冲之这样的科学家浩若繁星，他们取得了许多不朽的成就，共同汇成了浩瀚而璀璨的星空。 （设计意图：此环节通过小组合作、聚焦体验等多种学习形式，将课本知识、学生课前查找的资料、课堂补充材料进行整合，重构学生认识，了解张衡和祖冲之多个领域的伟大成就，使学生切实感受到中国古代科技巨人的精神品质及不朽成就。在自主实践、积极体验中叠加感受，民族自豪感和自信心在学生心中不断生根发芽。） 三 补充资料 制作展板 过渡：中国科学院在2016年把古代重要科技汇编成《中国古代重要科技发明创造》这本书，请看大屏幕。 （一）了解《中国古代重要科技发明创造》，感受科技发明之多 1. 出示封面和目录并仔细阅读，说说发现 2.学生交流：中国古代科技发明创造数量之多、领域之广 3. 补充书本上的成就简表。 课外可以去看看这本书，会让我们对古代科技有更多更新更深的认识。 （二）了解其他领域名人，并制作展板 1.出示要求 2.学生小组合作制作展板 3.小组派代表说说对自己组研究领域的名人的感受 预设1：农学组——贾思勰为了编写大型农学百科全书《齐民要术》，多方面收集资料，反复实践和验证，让我们组感受到他的远大理想及求真求实的精神。 预设2：医药学组——华佗