2.1 男生女生 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第 一 单 元 青 春 第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生 时 光 发现对方的优势，相互取长补短 相互理解，相互帮助。相互学习，共同进步 性别特征是与生俱来的 对性别角色的认识 知识结构 优势互补 男生女生 他和她 男女有别 运用你的经验 ……………………………………………………………………………………………… <孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男 生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。 现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样 吗?这说明了什么? 进入青春期后，小明和晓丹分别有了不同的感受： 我不再像过去那么贪玩，责任意识比过去强了，同时开始意识到自己与女孩子有很大的不同。 感觉自己性别意识更强了，和男同学交往开始注意保持距离。 进入青春期后，男生女生会 在哪些方面越来越多地表现 出自己的特点? 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更 加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女 生 在 (性格特征)、 (兴趣爱好)、 ( 思维方 式)等方面，越来越多地表现出自己的特点。 男女性别特征既表现在(生理)上，也表现在(心理和 社会行为) 上 。 男生女生的生理性别特征是与生俱来 对于青春期特有的生理变化，我们应平静 而欣然地接受。 对青春期特有的生理变化的认识： 着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。 但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生 装扮男性化，粗犷豪放…… ⊙对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。 ◇这是特殊场合或者特殊活动的需要。 令这些人非常有个性。 ◇这些人性别取向有问题，需要帮助。 ◇这是私人的事情，应该尊重。 在社会中，人 们对性别的认 识通常会受性 别刻板印象的 影响。有时我 们也会这样认 识自己，认识 身边的同学、 朋友。 为了更好的认识性别差异，某校七年级二班开展了“他与她”系 列探究活动，请你参与其中。 全班同学按男女生分为两组， 分别探讨男性及女性的特征。 两组派出一名代表将这些特征阐述清楚。 对性别角色的正确认识有什么重要意义呢? 教材16页 请将男生女生的特征整理出来： 我们的特征有： 我们的特征有： 男女同学的分工协作给了我们怎样的启示? 男生女生要学会发现对方的优势，相互取长补短、相互帮助、 相互学 习、优势互补。 在刚刚结束的小运动会上，男女同学分工协作，表现良 好：男同学负责搬班级的桌椅、矿泉水及一些较重的备 品，女同学主要承担了拉拉队的任务。 男女生各自拥有自身的性别优势 为什么男女同学分工不同? 优势互补 探究与分享 …………………………………………… 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在 一 定 的差异，各有优势。 ②你如何看待上述观点? > 在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么? 请你谈谈：在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么? 课堂练习 ·1、2016年10月10日和11日，郑州朗悦慧外国语中学七年级全体男生、女生 分别在三楼报告厅召开“男生大会”与“女生大会”。大会围绕男生女生不 同的生理健康需要，正确认识男生女生性格特征，青春期的变化以及对男生 女生的期望等方面开展专题讲座，帮助同学们纠正青春期错误的观念，以积 极健康的心态迎接青春期的变化成长。在社会中，我们对男女性别的认识正 确 的 有 ( ) ·①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ·②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ·③通常会受到性别刻板印象的影响 ·④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处 ·A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④ ·答案： B ·解析：对性别角色的认识，可以帮助我们 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处。所以②项 说法错误，答案应选B。 答案解析 2、 互相尊重是男女同学正常交往的基本要求。下列做法违背这一原 则的是() A. 热情大方，举止文明 B. 不把自己的思想强加给对方 C. 异性同学说什么话，做什么事都要附和 D. 维护对方的自尊心 ·答案： C · 【解析】本题考查男女同学如何做到互相 尊重的知识。A、B、D 内容表述都是正确 的，但本题为逆向选择题，故选C。 答案解析 3、16岁的女孩倩倩，眉清目秀，亭亭玉立，人人见到她都感到她 长得很美，自然有不少男生喜欢与她接触，她也频频地与众多男生 往来。 一段时间后，有的男生提出与她交朋友，有的男生提出与她 谈恋爱，她不知如何是好，陷入苦恼之中。你