第20课 五四运动与中国共产党的诞生 教科书分析与教学建议--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第20课五四运动与中国共产党的诞生 教科书分析与教学建议 1、 重点和难点 1． 重点 五四运动和马克思主义的传播、中国共产党的诞生。 2． 难点 国共合作与国民革命。 2、 内容分析及教学建议 1．本课立意 揭示五四运动与中国共产党诞生产生的重要影响。 2．子目间逻辑关系 本课设置三个子目：五四运动和马克思主义的传播、中国共产党的诞生、国共合作与国民革命。这三个子目之间的逻辑关系是时间相继，前一子目是后一子目的背景。要向学生介绍相关基本史实，包括这些事件发生的背景、过程及其所具有的历史意义。 3．内容取舍的考虑 本课涉及的重大历史事件较多，要一一讲述基本的史实，难以做到。初中历史教科书中对于相关基本史实，已有所介绍。因此，本课在内容上的取舍，主要体现在选择关键的角度分析和评价这些重大历史事件。第一子目分析了五四运动爆发的原因，指出五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，这是其具有的重要意义；同时说明五四运动促进马克思主义在中国的传播，北京与上海成为宣传马克思主义的中心。第二子目主要说明伴随马克思主义在中国的广泛传播，以及工人运动的蓬勃发展，中国共产党应运而生，重点介绍了中国共产党在这一时期的重要主张。第三子目介绍了以国共合作为特征的革命统一战线的建立，加速了中国革命的进程，共同推动了北伐的进行；进一步分析了第一次国共合作何以会全面破裂，最终导致国民革命的失败。 4．关键内容表述的说明 第一子目“五四运动和马克思主义的传播”，主要从三个方面揭示主题。其一，分析1919年1月召开的巴黎和会，拒绝了中国代表提出的正义要求，成为五四运动的导火索；从北京开始的学生爱国运动迅速向全国发展，尤其是上海出现工人罢工和商人罢市，中国工人阶级登上政治舞台。其二，阐述五四运动具有的重要意义，指出这是一场以先进的青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神。其三，揭示马克思主义在中国的传播，主要体现在北京与上海成为宣传马克思主义的中心，出现了中国最早研究马克思主义的团体。 第二子目“中国共产党的诞生”，主要从以下几个方面进行分析。其一，指出伴随马克思主义在中国的广泛传播，以及工人运动的蓬勃发展，中国共产党的创建迈出了坚实的步伐，上海、北京、武汉、长沙、济南、广州等地相继建立了共产党早期组织。共产国际在此过程中发挥了相应的作用。其二，重点介绍中国共产党第一次全国代表大会的召开，以及中国共产党在这一时期的重要主张。指明中国共产党确立的奋斗目标是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。其三，指出中国共产党的成立是一个开天辟地的大事变，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。中国共产党的成立，使中国革命有了坚强的领导，给中国革命指明了方向。 第三子目“国共合作与国民革命”，主要从以下环节展开。其一，介绍中国共产党成立后积极投身工人运动，推动了一系列工人运动的开展，并在此过程中认识到建立革命统一战线的重要性。其二，分析以国共合作为特征的革命统一战线的建立，加速了中国革命的进程，促成以“打倒列强，除军阀”为目标的国民革命席卷全国。尤其是北伐的进行，基本上推翻了北洋军阀的统治。其三，揭示由于1927年4月12日蒋介石在上海发动反革命政变，以及7月15日汪精卫集团在武汉“分共”，导致第一次国共合作全面破裂，国共合作发动的国民革命宣告失败。 5．栏目内容设置的考虑 本课导入 本课以北京学生在天安门游行示威作为导入，旨在帮助学生尽快认识五四运动。巴黎和会上，中国外交遭遇惨痛失败，引发了爱国青年的极大愤慨，轰轰烈烈的反帝爱国运动-五四运动由此爆发。由此导入第一子目的教学。 历史纵横 “中共二大”这则《历史纵横》，旨在补充说明中共二大制定了中国共产党的最低纲领和最高纲领。受篇幅的限制，教科书对中国共产党的早期活动无法作太多介绍，故通过这样的方式加以补充。 史料阅读 本课设置了两则《史料阅读》。其一，《共产党》第1号卷首代发刊词这一则史料，强调唯物史观构成认识社会发展的重要理论，并指出资本主义已经倾于崩坏了，取而代之的自然是社会主义的生产方法，而俄国正是这种方法最大最新的试验场。其二，《关于国民运动及国民党问题的议决案》这则史料，清楚展示出中国共产党对当时革命形势的判断，以及推动国民革命的原因。 学思之窗 本课设置了两则《学思之窗》。在第一子目提供了一段材料，要求学生进一步理解五四运动的意义，体会其时代价值。在第二子目也提供了一段材料，要求学生结合材料，分析中国共产党当时是如何思考中国革命方向的。 思考点 本课在第二子目，紧密结合正文设置一则《思考点》：怎样理解中国