第二单元探秘水世界复习课教学设计---2023--2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

《二单元复习：探秘水世界》教学设计 复备人： 复备时间： 学科 化学 设计者 单位 泰安市岱岳区开元中学 年级 八 来源 鲁教版《化学》八上 课时 1 【课程标准】2022年版 1.说出化学变化、物理变化的概念并会判断。 2.说出常用化学实验仪器名称和用途。 3.认识物质的三态及其转化。 【学习目标】 1.掌握物理变化、化学变化的基本特征，认识科学探究的六大环节。 2.认识常用的化学实验仪器，学会基本的取用规则。 3.能从微观角度分析水的三态变化，用微粒的观点解释某些常见现象。 【德育融合】 通过复习水的相关内容，了解淡水资源的短缺，提高学生的节水意识。在复习中体会水质的健康、洁净对生态文明的重大作用。 【评价任务设计】 1.通过水分子的变化复习，流畅地讲述水的三态变化中水分子的变化，准确地描述水电解、合成实验的现象，从分子变化的角度解释这些现象； 2.通过分子的性质复习，从微观角度解释生活和实验室中的一些现象； 3.通过净水过程的复习，说出净水的流程，感受水体环境保护的重要性。 【主问题设计】 1.泮河水是怎么来的，即水的三态变化中水分子的变化； 2.闪电为什么能引起海面爆炸，即水的分解与合成的现象和微观解释； 3.怎样完成净水过程。 【教学过程】 1、 引入 展示泮河视频。提问：泮河水是哪来的？ 二、新授 1.分子的运动和性质 情境与讨论：作为天空中的一个水分子，请尽情地展开想象的翅膀，为你的小组成员讲一讲你是怎么从天空降落在泮河的。 【提问】分子的运动与性质 2.水的分解与合成 情境与讨论：随泮河来到大海后，发现闪电击中海面，海面发生爆炸，思考原因是？ 提问：请学生讲解这一过程中水分子的变化 师生共同总结使用的”知识锦囊”，并完成学案中的考点聚焦。 3. 天然水人工净化 情境与设计：当水分子来到大海，却闻到一股恶臭。请阅读开元化学报中浒苔污染的内容，想一想，这股恶臭从哪里来。 请学生小组实验完成一次净化。 想一想：实验得到的是纯净物吗？为什么？ 请大家想一想，等到水体污染之后再进行治理，还来得及吗？ [师生共同总结]从预防污染做起，从自己身边的小事做起。预防水污染、保护水资源的措施有哪些？ [师生共同总结]一水多用、不使用或少使用含磷洗衣粉等。 [环境和爱国教育]列举事例，鼓励学生将今日所学知识运用到未来的国家建设中去，为国家的生态文明建设做贡献。 师生共同总结使用的”知识锦囊”，并完成学案中的考点聚焦。 [知识锦囊]水的净化 天然水人工净化的过程 每一步净化的注意事项(明矾?活性炭?过滤？)过滤后依然浑浊的原因. 过滤慢的原因. 三、师生共同小结 四、当堂检测(见学案AB组) 【主问题处理过程】 思考、聆听、讨论 思考、讨论、讲述 与教师共同总结，并快速重温知识点，完成学案考点聚焦练习。 聆听、思考 思考、观察 与教师共同总结，并快速重温知识点，完成学案考点聚焦练习。 共同总结 完成题目 【成果与评价】 【布置作业】 完成本节同步。 【板书设计】 探秘水世界 1. 分子的运动与性质 2. 水的分解与合成 3. 天然水人工净化 【我思、我感、我成长】 学科网（北京）股份有限公司 $$