8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生命可以永恒吗 第八课 第一课时 03 怎样看待生命有接续 02 如何看待死亡 01 生命的特点是什么 新课 导航 04 面对生命的接续我们应该怎么做？ 2 生命来之不易。 生命是不可逆的。 小时候像长大，长大了想回到小时候，我们还能回到小时候吗？ 生命是独特的。 生命也是短暂的。 人生短短几十年，春去秋来，化为尘埃 我们为什么要珍惜生命？(生命的特点) 生命来之不易。 1 生命是不可逆的。 3 生命是独特的。 2 生命也是短暂的。 4 就个体生命来说，个体的生命是短暂的，我们不可能抗拒生命发展的自然规律，每个人的最终结局都是死亡,死亡是人生不可避免的归宿。 生命可以永恒吗 那为什么我们还要活着？ 张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。” 思考：这句话给我们什么启示？ 《一片叶子落下来》 一片叶子追问说，“既然我们要飘落下去死掉，我们干吗生长在这里呢？” 另一片叶子回答“这是为了享受太阳和月亮，这是为了一起过那么长一段快乐时光。这是为了把影子投给老人和孩子。这是为了让秋天变得五彩缤纷。这是为了看到四季。难道这些还不够吗？ ” 讨论：我们应该如何正确面对死亡？ ——（美）巴斯卡利亚 2.如何正确看待死亡？P91①② ①死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 ②我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 在历史的长河中， 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 1、个体生命是人类生命的接续 二、生命有接续 我们家后继有 人啦! 这 张 图 片 说 明 了 什 么 ? 我“升级”了! 我又当爸爸了! 在生命的传承关系中，要对个体生命有个全面的认识，生命对于每个个体， 不仅仅是身体上的生命，还包括社会关系上的生命、精神信念上的生命；在生 命的接续中，人类文明不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 2、人类生命的接续包括人类精神文明的传承与延续 探究与分享 … ◇从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系? 我叫李子旭，我的家乡在大西 北，我家祖祖辈辈生活在这片 土地上，将来我想当个懂科技 的新农民。 虽然我现在定居海外，但 我和周围许多华人都自豪 地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是 汉族。 阅读感悟： 对于人类的前途，我始终是一个乐 观主义者。我相信，不管还要经过多少 艰难曲折，不管还要经历多少时间，人 类总会越变越好的，人类大同之域决不 会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要 达到这个目的，必须经过无数代人的共 同努力。有如接力赛， 每个人都有自己 的一段路程要跑。又如一条链子，是由 许多环组成，每一环从本身来看，只不 过是微不足道的一点东西； 但是没有这 一点东西，链子就组不成。在人类社会 发展的长河中， 我们每一代人都有自己 的任务，而且是决非可有可无的。如果 说人生有意义与价值的话，其意义与价 值就在这里。 ——季羡林 咱家没米了。我下 班回来路过超市，就买 了袋大米回来。 好的。等我洗完 衣服，咱就一起给孩 子们做晚饭吧。 在人类生命的接续中，我们要为自己的生命找到一个位置，担当一份使 命；我们要将自己的生命与家庭、与祖国、与整个人类融为一体，增强生 命的责任感和使命感。 3、 个体生命在实现人类生命的接续中担当使命 承担责任 三、活出精彩人生 学 生 活 动 ( 五 ) : 活出精彩人生 一讲故事、描绘自己精彩人生等 人的肉体生命有时尽，但精神生命可以 永恒；生命来之不易，生命是独特的、不可 逆的、短暂的， 一代又一代的个体生命实现 了人类肉体生命的接续和精神生命的传承。 1认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是( ) ①个体的生命是在无数的偶然性中产生的 ②生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐 ③死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行 ④生命是不可预测的，人类无法掌握生命 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 2下列对生命有接续的认识正确的是( ) ①在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份使命 ②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 ③生命就是人的身体的生命 ④ 生命的接续就是身体上接续祖先的生命 A ①② B ③④ C ①③ D ②④ 当堂演练达成目标 B 通过本课的学习，我们认识到：在历史的长 河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一 代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类 生命的接续中，我们应该担当一个使命，继承 和创造人类的文明成果。 课堂小结 生命来之不易的 生命是独特