2024年中考语文记叙文写作指导：三类文如何变一类文

2024中考记叙文写作指导：三类文如何变一类文 从中考作文考生的答题反馈来看，记叙文始终是广受考生青睐的文体。 怎么样的考场记叙文才是高分作文呢？ 考场记叙文写作与平时的随笔写作是一样的吗？ 记叙文写作如何避免主题泛化？ 怎么才能写好一篇考场记叙文呢？ 一 满足评价标准 古话说：“知己知彼，百战不殆。”上考场之前，考生需了解作文的评价标准，在写作过程中，有的放矢，以评价标准为目标，使文章满足评价标准，这样更有机会获取高分。 例如杭州市中考作文评分标准： 作文分五等评分。 一等（35～40分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅、生动。 二等（29～34分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 三等（22～28分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。 四等（16～21分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。 说明： ①有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3～5分。 ②书写清楚美观者，酌加1～3分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣1～3分。 ③错别字3个扣1分（重错的不计）。 ④300字以上600字以下者，降等给分。 中考作文评分标准提醒我们，一篇优秀的考场记叙文须满足评分标准中所列的要求。 文章中心要明确，内容要具体，感情要真挚； 文章结构要完整，顺序要合理，条理要清晰； 语言要流畅、生动，能恰当运用以记叙为主，穿插描写、议论、抒情等表达方式； 力求创新，如见解新颖、材料新鲜、构思精巧、表达有创意等。 考生在日常作文练习中要有意识地关注作文评价标准，经常尝试询问自己：“我要到哪里去？”“我现在在哪里？”“我如何缩小差距？”将自己的学习表现与评价标准做比较，找出差距，了解自己当前所处的学习层级，并内化评价标准的各种要求，向评价标准看齐，思考如何缩小自己与评价标准的差距，增强自我效能感，不断反思、不断完善自己，使自己的每次写作练习都有成效。 这样，考场作文才能发挥出水平，获得高分。 下面结合学生习作《成长路上的那个瞬间》的片段，具体说明如何把“三类文”升格为“一类文”。 【三类文】 成长路上的那个瞬间 …… 那天，妈妈早早地把我唤起了床，让我陪她去修剪门外的桑树，而我竟然也破例起了身，陪着她去了。 门外的桑树，长得更茂盛了，枝节也多了不少，比妈妈高出不少的我，借着梯子上了树。 一剪剪下去，一串翠绿的枝丫落下，枝条便露出一个斜斜的伤口。 “妈妈，为什么要把这些茂密的枝叶剪去？为什么不让它们自由地长下去？”我开口问。 “桑树长得很快，如果不加以修剪，养分被左右枝节吸取，桑树就很难长高。”妈妈一边低头剪着枝条，一边说。 我仔细地看着被剪的桑条慢慢地溢出桑汁，如人的伤口流出的血。 “那是桑树必须经历的，只有这样，桑树才能长得高大、挺拔。”妈妈向我说着其中的道理。 啊，我突然顿悟了，桑树都要经历痛苦才能长高长大，何况我们成长中的青少年呢？我染上的一身坏习惯不正是这桑树上要剪去的枝条吗？我要洗心革面，重新做人，抛弃坏习惯，茁壮成长。 这篇考场作文评价为“三类文”，最大的问题就在于“成长路上的那个瞬间”中的“瞬间”这个主要内容不够具体。 文中最能给人以心灵震撼的，就是在看到桑树伤口之后的情形，但是考生在最应浓墨重彩之处——“瞬间”却只是一笔带过，主要情节不突出，让人有意犹未尽之感。同时，文章结尾议论升华比较突兀，自己的感受和事后的转变交代较粗糙，中心不够明确。 如何把这篇文章升格为“一类文”呢？那就必须花大力气刻画好桑树的伤口，表现出“瞬间”的情形和感受。如： 桑树的伤口具体情形是怎么样的？ “我”看到桑树的伤口后内心有什么波澜？ 那桑树的伤口和“我”的前后变化有什么关系？ “我”从妈妈朴素的话语中得到了什么启示？ 这些启示和桑树的伤口关系如何？ 将“瞬间”这个主要内容刻画得越具体、越细致，文章的情感就越真切，中心就越明确。 【一类文】 成长路上的那个瞬间 …… 那天，妈妈早早地把我唤起了床，让我陪她去修剪门外的桑树，而我竟然也破例起了身，陪着她去了。 门外的桑树，长得更茂盛了，枝节也多了不少，比妈妈高出不少的我，借着梯子上了树。 一剪剪下去，一串翠绿的枝丫落下，枝条便露出一个斜斜的伤口。伤口处，一股白色的液体，渐渐溢出，在阳光下那般晶莹、那般剔透。突然觉得，这股液体，怎么就这样熟悉，仿佛是从自己的内心涌出的一般？内心的温度蓦然增加，感觉身上火辣辣地疼。 “妈妈，为什么要把这些茂密的枝叶剪去？为什么不让它们自由地长下去？”我开口问。 “桑树长得很快，如果不加以修剪，养分被左右枝节吸取，桑树就很难长高。”妈妈一边低头剪着枝条，一边漫不经心地说。 我仔细地看着被剪的桑条慢慢地