红领巾文具店开张啦（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版

XX小学四年级综合实践活动教案 授课日期： 课 题 “红领巾文具店”开张啦 累计课时 教学目标 1、通过调查，了解同学们对文具的需求情况。 2、能够进行完整、有效的调查。 3、能够提出自己的见解，并对自己参与活动的情况进行小结。 重点 校园小调查 难点 整理调查记录 教 学 流 程 一、导入新课 创设情境 引入新课 课堂开始，学生们正在座位上坐好 老师：大家好！我有个好消息要告诉大家。你们知道学校门口的“红领巾文具店”吗？他们下个月要开张了！但是他们现在正在为进货发愁，不知道应该进些什么学习用品。我们可以去帮帮他们，这样同学们就能方便地买到需要的学习用品了。 学生们听到消息后，表现出兴奋和好奇的表情 老师：那么，今天我们就来学习一下如何进行调查，了解同学们对文具的需求情况，然后帮助红领巾文具店确定进货清单。请看大屏幕上的目标，我会指名读出来。 二、出示目标 老师指向大屏幕上的目标 老师：这节课我们的学习目标是： 1、我会通过调查，了解同学们对文具的需求情况。 2、我能够进行完整、有效的调查。 3、我能够提出自己的见解，并对自己参与活动的情况进行小结。 三、自主学习 行动前的讨论 学生们开始讨论 学生1：我们需要哪些学习用品呢？ 学生2：我觉得不同的学习用品可能有不同的要求，比如笔和纸的质量，书包的大小和舒适度等等。 学生们积极参与讨论，互相交流意见 四、议一议 校园小调查 老师出示一份调查问卷 老师：现在我们来设计一份校园小调查的问卷，从学习用具的种类、外观、价格等方面，帮助我们了解同学们的需求。请大家一起来思考并提出问题。 学生们开始讨论并提出问题的建议 学生3：我们可以问同学们对不同品牌的钢笔有什么评价。 学生4：还可以问同学们对不同价格区间的书包有什么偏好。 学生们提出各种问题的建议，并互相讨论确认最终的问卷内容 五、做一做 整理调查记录 学生们分成小组，开始进行校园小调查 教室里充满了忙碌的氛围，学生们互相交流，填写问卷并记录数据 六、比一比 班级讨论 学生们完成调查后，回到教室，开始讨论调查结果 学生5：我们小组调查发现大部分同学对某个品牌的铅笔评价很高。 学生6：而在书包的价格方面，同学们普遍比较倾向于中档价位的。 学生们就调查结果进行分析和讨论，形成共识并准备确定进货清单 确定商品 学生们根据讨论结果，制定了一份进货清单，准备提供给“红领巾文具店” 七、课堂小结 学生们回到座位上，老师站在讲台前 老师：今天的课程结束了，通过这次活动，你们学会了如何进行调查，并且通过分析和讨论，帮助红领巾文具店确定了进货清单。师生互动在本节课中，老师积极引导学生的思考和讨论，并及时给予指导和鼓励。 师：学校门口的“红领巾文具店”下月开张了，正为进什么货发愁呢？我们去帮帮他们，这样同学们就能方便地买到需要的学习用品了。 学生们表达了兴奋和好奇的情绪，展示出积极的参与态度。 师：那么，今天我们就来学习一下如何进行调查，了解同学们对文具的需求情况，然后帮助红领巾文具店确定进货清单。请看大屏幕上的目标，我会指名读出来。 学生们专注地看向大屏幕，老师指名读出学习目标，引导学生明确课程目标。 学生们开始讨论 学生1：我们需要哪些学习用品呢？ 学生2：我觉得不同的学习用品可能有不同的要求，比如笔和纸的质量，书包的大小和舒适度等等。 学生们积极参与讨论，互相交流意见，展示出自主学习的能力。 老师出示一份调查问卷 老师：现在我们来设计一份校园小调查的问卷，从学习用具的种类、外观、价格等方面，帮助我们了解同学们的需求。请大家一起来思考并提出问题。 学生们开始讨论并提出问题的建议 学生3：我们可以问同学们对不同品牌的钢笔有什么评价。 学生4：还可以问同学们对不同价格区间的书包有什么偏好。 学生们积极提出各种问题的建议，并互相讨论确认最终的问卷内容。展示出合作和思维能力。 学生们分成小组，开始进行校园小调查 教室里充满了忙碌的氛围，学生们互相交流，填写问卷并记录数据 学生们完成调查后，回到教室，开始讨论调查结果 学生5：我们小组调查发现大部分同学对某个品牌的铅笔评价很高。 学生6：而在书包的价格方面，同学们普遍比较倾向于中档价位的。 学生们就调查结果进行分析和讨论，形成共识并准备确定进货清单。展示出分析和合作能力。 学生们根据讨论结果，制定了一份进货清单，准备提供给“红领巾文具店” 学生们回到座位上，老师站在讲台前 师：今天的课程结束了，通过这次活动，你们学会了如何进行调查，并且通过分析和讨论，帮助红领