课时作业(4) 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

课时作业(四)　望海潮　扬州慢 时间:60分钟　分值:58分 一、语言基础(21分) 1.下列对词句中加点词语的解释,有误的一项是(3分) (　　) A.东南形胜 形胜:地理形势优越 B.嬉嬉钓叟莲娃 钓叟:钓鱼的老翁 C.有三秋桂子 三秋:三年 D.杜郎俊赏 俊赏:出色的鉴赏能力 解析　C项,“三秋:三年”解释错误,“三秋”指农历九月。 答案　C 2.与“异日图将好景,归去凤池夸”中运用的修辞手法相同的一项是(3分) (　　) A.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪 B.自胡马窥江去后 C.蜀道之难,难于上青天 D.一水护田将绿绕,两山排闼送青来 解析　例句中,“凤池”,运用借代的修辞手法,凤池即凤凰池,原指禁苑中的池沼,代指最高行政机关中书省。A项,“霜雪”,比喻。用白色的霜雪比喻卷起的浪涛,以静写动。B项,“胡马”,借代。句中代指金兵。C项,“蜀道之难,难于上青天”,夸张,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越。D项,“护田”“排闼”“送青”用拟人的修辞手法,将“一水”“两山”拟人化,写出富有人情的亲切形象。 答案　B 3.下列句子节奏划分不正确的一项是(3分) (　　) A.过/春风/十里,尽/荠麦/青青 B.纵/豆蔻/词工,青楼/梦好,难赋/深情 C.自/胡马/窥江/去后,废池/乔木,犹厌/言兵 D.念/桥边/红药,年年/知/为/谁生? 解析　年年/知为/谁生? 答案　D 4.下列有关宋词常识的说法,不正确的一项是(3分) (　　) A.词最早起源于民间,后来文人依照乐谱声律节拍而写新词,叫作“填词”或“依声”。词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。 B.词有词牌,即曲调。词的结构分片或阕,不分片的为单调,分两片的为双调,分三片的称三叠。依其字数的多少,又有“小令”“中调”“长调”之分。 C.宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。她与唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并称双绝,都代表一代文学之胜。 D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁,基本分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。 解析　柳永是婉约词派的代表人物。 答案　D 5.用典,是古诗词常见的一种修辞格。诗词用典时词语十分简约,这些包含着典故的词语的含义、内容十分丰富,下列对词作用典分析不当的一项是(3分) (　　) A.“纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。”化用杜郎的诗句,反衬今日扬州破败荒凉,含蓄地抒发了自己抚今追昔的感情。 B.“杜郎俊赏,算而今,重到须惊。”这句是说扬州在金兵大举南侵之后变得破败,面目全非,就算善于游赏的唐代诗人杜甫来到这里也感到吃惊。 C.“过春风十里”这句是指先前扬州繁华的街道,诗人这里是反衬眼前“尽荠麦青青”的悲凉痛惜之情。 D.“二十四桥仍在”化用杜牧的诗句“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”,昔日的热闹景象而今荡然无存,抒发了无限痛惜之情。 解析　杜郎指的是杜牧而不是杜甫。 答案　B 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)柳永在《望海潮》中用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句描写了茂密如云的树木、浪涛汹涌的海潮。 (2)《扬州慢》中描写红药自生自灭无人欣赏的情形的诗句是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　?” (3)姜夔在《扬州慢》中用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象,令人感叹。 答案　(1)云树绕堤沙　怒涛卷霜雪 (2)念桥边红药　年年知为谁生 (3)废池乔木　犹厌言兵 二、现代文阅读Ⅰ(共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成7~11题。 　　材料一　宋词之所以成为“一代之文学”,就因其具有自己独有的区别于诗之“言志”的抒发“隐幽”之情的美学特质。这种美学特质,在王国维的《人间词话》中得到了较为系统的阐发。他认为,“词之为体,要眇宜修”。又说:“词以境界为最上。”这就指出了词这种文体的“要眇宜修”之美学特质。“要眇宜修”,原义指爱情中的女性为了美而刻意地修饰提升;“境界”,则是指词之特有的富于兴发感动作用的作品中之世界。也可以说,是指词之生命情感之美所达到的“疆界”。由此,我们可以把宋词的境界之美概括为生命情感的“要眇宜修”。 宋词“要眇宜修”的境界之美的呈现无疑是在其无比多姿多彩的词作之中,大体表现为婉约与豪放之别。明人张在《诗余图谱》中言道:“词大略有二:一体婉约,一体豪放。盖词情蕴藉、气象恢弘之谓耳。然亦在乎其人,如少游多婉约,东坡多豪放。东坡称少游为今之词手,大抵以婉约为正也。”这里提出词体以“婉约为正”之问题,学术界多有争论。从历史实际来看,词之产生于唐末五代即以歌女之歌词呈现,当然是美女爱情,婉约为宗。宋词之发展,就因其“要眇宜修”,“低徊要眇以喻其致”,从而在某种特定空间中得