1.5 速度变化快慢的描述-加速度 课件-2023-2024学年高一上学期物理人教版必修1

2024-01-27
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普通

资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 -
年级 高一
章节 5 速度变化快慢的描述——加速度
类型 课件
知识点 加速度
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.56 MB
发布时间 2024-01-27
更新时间 2024-01-27
作者 xkw_072728469
品牌系列 -
审核时间 2024-01-26
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来源 学科网

内容正文:

第一章 运动的描述 1.4 速度变化快慢的描述——加速度 课前回顾 位置的变化量 位移 时间 时刻的变化量 速度的变化量 ??? 汽车在 内, 速度从 达到 思考与讨论 高铁在 内, 速度也从 达到 。 。 是否能用谁的“速度大”描述这种不同吗? 是否能用谁的“速度变化大”描述这种不同吗? 如果不能,应该怎样描述? 不能 1 2 3 不能 用速度变化的快慢来描述! 思考与讨论 汽车与高铁谁的速度增加得快呢?为什么? 汽车的速度增加得快。 因为在相同速度变化量的情况下,小汽车所用的时间少。 思考与讨论 汽车在 内, 速度从 达到 思考与讨论 高铁在 内, 速度也从达 到 。 。 汽车与高铁谁的速度增加得快呢?为什么? 汽车的速度增加得快。 因为在相同时间内,小汽车速度变化量更多。 思考与讨论 如果速度变化量和时间 都不相同,应该如何比较? 思考与讨论 启动物体 初速度/(m/s) 末速度/(m/s) 时间/s 速度变化量/(m/s) 速度变化的快慢 机车 10 28 1.5 汽车 30 0 10 飞机 100 100 15 比值定义法: 18 12 -30 -3 0 0 定义: 意义: 公式: 单位: 速度的变化量与发生这一变化所用的时间之比。 表示速度变化快慢的物理量,加速度越大,物体速度变化得越快。 速度变化的快慢——加速度 加速度是矢量,既有大小,又有方向。 1、加速度方向和速度变化量 方向一致。 2、速度增加,加速度方向与初速度方向相同。 3、速度减小,加速度方向与初速度方向相反。 加速度的方向 思考与判断 (1)物体运动的速度很大,加速度也很大。 (2)物体运动的加速度等于 ,而速度却不等于 。 (3)物体具有向东的加速度,而速度的方向却向西。 × 匀速飞行的飞机 匀速行驶的火车 减速行驶的汽车 √ √ 练习求解加速度 足球以 的速度飞来,运动员把它以 的速度反向踢出,全程时间为 ,求足球在这段时间内的加速度。 ①取正方向(一般以初速度的方向为正方向) ②确定初末速度 ③求速度的变化量 ④确定所用时间 ⑤求加速度 设球飞来的方向为正方向 初速度 末速度 “-”表示加速度方向与正方向相反!! 练习求解加速度 你来试一试! 1、枪管内的子弹在某一时刻的速度是100 m/s,经过0.0015 s 速度增加到700 m/s。求子弹的加速度? 2、速度为18 m/s的火车,制动后均匀减速15s后停止运动,求火车的加速度? 运动物体 a/(m/) 运动物体 a/(m/) 子弹在枪筒中 50000 赛车起步 4.5 伞兵着陆 -25 汽车起步 2 汽车急刹车 -5 高铁起步 0.35 运动物体的加速度(近似值) [讨论]图中的两条直线 所表示的两个物体的运动中,哪个物体运动的加速度大? 小三角形水平的直角边代表时间间隔,竖直直角边代表速度的变化量。 从曲线的倾斜程度就能判断加速度的大小,斜率就是加速度的数值。 通过v-t图看加速度 求解下列各图象中加速度 V(m/s) t(s) o 4 V(m/s) t(s) o 3 6 V(m/s) t(s) o 6 2 8 V(m/s) t(s) o -4 8 随堂练习 1.关于加速度的概念,下列说法正确的是( ) A.加速度就是加出来的速度。 B.加速度反映了速度变化的大小。 C.加速度反映了速度变化的快慢。 D.加速度为正值,表示速度的大小一定大。 C 随堂练习 2、关于物体运动的加速度和速度的关系,以下说法中正是( ) A.速度越大,加速度也一定越大。 B.速度变化很快,加速度一定很大。 C.加速度的方向保持不变,速度的方向也一定不变。 D.加速度就是速度的增加量。 B 随堂练习 3. A、B两个物体在同一地点,沿同一直线做匀变速直线运动,它们的速度图象如右图所示,则 (  ) A.A、B两物体运动方向一定相反 B.t=4 s时,A、B两物体相遇 C.t=4 s时,A、B两物体的速度相同 D.A物体的加速度比B物体的加速度大 C 速度的改变 加速度 表示速度的变化 表示速度变化的快慢 1、定义:速度的改变跟发生这一改变所用的时间的比值 2、公式: 4、矢量性:加速度的方向与速度变化的方向相同 3、单位: 总结回顾 $$

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