训练篇目03 人生高度须作为，吾辈青年当攀登-【一战成名新中考】2024福建中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·福建语文 第 二 部 分 非 连 续 性 文 本 阅 读 与 交 流 １．下列对文本的理解和分析，不正确 獉獉獉 的一项是（３分） （Ｂ ） Ａ．文章第①段引用邓教授的话，主要作用是引出“读书无捷径，需要身体卷入”的话题。 Ｂ．文章第③段一些知识平台教人如何“快速”读书，是从正面论证，没有应有的“身体卷入”，没有 理性思考，这样得来的知识是会迅速遗忘的“碎片灵光”。［论证方法］ Ｃ．文章第⑤段中既有举例论证，又有道理论证。［论证方法］ Ｄ．文章是按照是什么———为什么———怎么做的论证思路进行论证的。［论证思路］ ２．［议论文的语言］在论述过程中，文章常常使用某些词语或者句子来推进内容或者转换话题，请从 文章第⑤段中找到这样的词句，并加以分析。（３分） 示例：作者用关联词“所以”是对上文的总结，转换话题从“为什么读书要有身体卷入”到具体应该 怎么做；“而且”是从自己到学生，是层次的递进；“因此”这个关联词，推进论证的进程，强调写作 的重要性，能促进知识高效吸收。 ３．［补写论据］请你为第②段论述的观点补写一个用“身体卷入”式读书的事实论据。（６分） 示例：列宁读书时采用“批注式阅读法”。他很喜欢在书页的空白处随手写下读书时自己的评论、 注释和心得体会。一旦读到具有较高学术价值的著作，他会在书的扉页或封面上写下书目索引， 特别注明书中的好见解、好素材及具有代表性的错误论断的所在页码。每当读到精辟处，他就批 上“非常重要”“机智灵活”“妙不可言”等；读到谬误处，就批上“废话！”“莫名其妙！”等。 三、阅读下面议论文，完成下面１～３小题。（９分） 人生高度须作为，吾辈青年当攀登 农佳纯 ①人生何可为？人生可何为？古今纵横五千年，穷尽八荒，我找出了答案：是“天生我材必有 用”的太白的豪言壮词；是“受任于败军之际”的孔明的担当大义；是“田园将芜胡不归”的元亮的淡 泊心志。人生之意，吾辈青年当以坚定信念践行之。 ②践行人生之意，就要把清华大学校长邱勇的“行胜于文”作为人生的行为准则。这句话其实 是一句老话，是经过千磨万砺的实践才得出的结论。仍记得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的 陆游，他卧病在床仍心系国家大事，自请上阵杀敌。再到如今，在以“实践检验真理”为标准的时代， 研究生毕业的黄文秀，用她短暂的一生检验了她的人生价值，她不再满足于文本上的“成”，而是更 注重行为上的“就”，于是她便永远留在了广西百色的那个小山村里。我们是新一代青年，更要清楚 知道“行胜于文”的重要性，要在久久为功、止于至善的奋进中成就更有高度的人生。 ③践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气。西楚霸王项羽在面对浩荡强敌时，毫不畏惧， 奋勇向前，破釜沉舟，以少胜多，以弱制强，以国之大将的气势，书写了他辉煌的一生，即使后来在乌 江自刎，后人对他的评价是如帝王一样写进了本纪。再看今朝，曹原在攻克２１世纪难题石墨烯时， 也丝毫不见退缩，越挫越勇，越拔越韧，终得成就。战胜困难并不可怕，拥有了战胜困难的勇气与信 心，便可一往无前。我们更要学习去建立自己面对困难的心境，时代青年应如是。 ④践行人生之意，就要有乐观的心态。苏东坡在历经多次贬谪，越贬越远时，虽稍有抱怨之言， 却仍积极向上，在天地辽阔间驾一叶扁舟，尽发书生意气。想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我 们需躬行的。在困难时不妨想一想，那位四川母亲巴木玉布木的事迹，你会发现，越是渺小的人，身 上往往藏着无穷无尽的积极能量，在某一时刻释放后，苦尽皆甘来。新青年一代要多以前人为榜样， 践之行之，方可成就自我。 ０５ 阅读写作思维训练·福建语文 第 二 部 分 非 连 续 性 文 本 阅 读 与 交 流 ⑤我们生在红旗下，长在春风里，俯仰之间皆是华夏信仰，一脚一步都是努力与血汗铺就的路。 在人生可何为上，我们青年要有更清晰的认知：行胜于文，是对未来的不倦探索；乐观心态，是对自身 的察省之行。我们站在时代交汇点上，要用尽全力，全力以赴，要有所作为，践行人生之意，方可奔向 时代中央，撞破黎明前的黑暗，窥得万丈光芒，志向高峰，攀得前途光明！ （选自《浮云日报》，２０２２．４．３） １．下列对本文内容的理解与判断错误的一项是（３分） （Ｃ ） Ａ．文章针对第一个分论点立论时，支撑材料主要有卧病在床仍心系国家大事的陆游、研究生毕业 却扎根于广西百色一个小山村的黄文秀。［概括论据］ Ｂ．文章第③段画线句子运用了举例论证，具体有力地论证了“践行人生之意，就要有战胜困难的 信心与勇气”这一分论点，进而有力地论证了中心论点。［论证方法及其作用］ Ｃ．文章第④段将苏轼和巴木玉布木的事例进行对比，有力地论证了论点。［论证方法及其作用］ Ｄ．文章采用总分总的论证结构，层次清晰，论据充足，论证有力。［论证结构］ ２．［分析论据］