【长春版】七年级语文下册同步备课【教案+课件】第1课《陌上桑》

《陌上桑》教案 教学目标 知识与技能： 了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。 过程与方法： 在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。 情感态度与价值观： 理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。 教学重点 1．了解汉乐府诗的特点。 2．学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。  教学难点 本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。 教学方法 诵读法：通过反复诵读，体味民歌的语言特点。 讨论点拨法：在学生熟读的基础上，师生互动，探究本文的人物形象、主题思想和写作特色。 生生互动法：由于诗的内容比较浅显易懂，因此可通过学生自学了解故事情节，通过学生讨论，总结罗敷的形象特点。 教学用具 多媒体（选取材料制作成课件）。 教学时间 2课时 教材分析 《陌上桑》选自《乐府诗集》。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集，辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。《陌上桑》是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中的故事带有浓厚的传说性。过去有人对诗里的故事做过猜测，认为：《陌上桑》讲的是赵王的家令王仁妻子罗敷的事。还有人认为《陌上桑》和“秋胡行”中的故事有关。现在学习这首诗，应当把它当作一篇文艺作品来看待，欣赏其深刻的思想性和高超的艺术性，欣赏女主人公罗敷美丽、聪明、勇敢、忠贞，蔑视权贵的形象。 教学过程： 过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导 入新课 “同学们，俗话说：‘爱美之心，人皆有之’，美景，人人喜爱，美女人人欣赏，那么，同学们，你们知道我国古代的四大美女都是谁吗？” “今天，老师也要向同学们介绍一位古代美女，她有着闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，她的名字叫――罗敷。（师课件展示古代美女）现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。”我们一起学习课文――《陌上桑》。（师板书：陌上桑） 学生思考问题，并举手回答。 （西施、貂婵、王昭君、杨贵妃） 由学生感兴趣的话题说起，激发学生 的学习兴趣，调动学生的学习热情。 二、背 景解题 （课件展示） 这首诗选自《乐府诗集》。乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的等等。 《陌上桑》是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中歌吟了一个美丽的女子罗敷严辞拒绝太守调戏的故事。 （由于有关乐府及《乐府诗集》的内容在《木兰诗》的教学设计中已有所介绍，故这部分内容可省略） 注意将语文学习与历史知识的学习结合起来，有利于提高学生的语文素养，并且让学生对诗歌的内容有一个初步的认识。 三、诗 歌诵读 1．教师范读全诗，可辅以表情、手势，使学生加深印象。并提出要求： （1）标画出自己读不准的生字词。       （2）诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了哪些人物形象?   2．学生齐读课文，要求： 语音准确，节奏分明，读出感情。 学生先注意听，标画，之后讨论、集体交流后，以课件明确：　 陌（mò） 隅（yú） 敷（fū） 系（jì） 倭（wō） 堕（duò） 髻（jì） 绮（qǐ） 缃（xiāng）襦（rú） 捋（lǚ） 髭（zī） 踟（chí）著（zhuó） 帩（qiào）蹰（chú） 姝（shū）宁（nìng）载（zài） 不（fǒu） 骑（jì） 婿（xù） 骊（lí） 系（jì）马尾络（luò） 皙（xī） 鬑（lián）盈（yíng） 冉（rǎn） 趋（qū） （2）诗中出现的人物形象较多，其中主要刻画了罗敷的形象，使君的形象也着墨较多。 2．学生按要求齐读课文。[来源:Z。xx。k.Com] 通过两次不同要求的诵读，感受诗歌的语言特点，初步认识诗中的人物，找出背诵的规律，为背诵全诗做准备。 四、整体感知 1．结合注释，理解课文内容。 2．对文章根据刚才的理解，从内容、主题、写法特点及语言等角度出发，进行发现探究，用“这是一首……的诗”的句式说话。 3．整体感知人物形象。 本文主要塑造了美丽动人的女主人公——罗敷的形象，她是一个虚构的人物