7.2 自由平等的追求(Word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级道德与法治下册同步备课

第2框　自由平等的追求 1　教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标 正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度 能力目标 在日常生活中，增强依法行使权利的意识以及提高与不平等行为作斗争的能力 知识目标 知道如何珍视自由和如何践行平等 【重点难点】 教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。 教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 2　教学过程 一、导入新课 设计意图：此活动的设计，旨在剖析田某“自由”行为的危害性，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物的不良行为，实质就是不珍视自由的行为。 1．阅读教材“运用你的经验”栏目。 2．查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。 提示：田某的言行是错误的，也是违法的，如果不悬崖勒马，发展下去可能会导致犯罪。我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做珍惜自由的典范。 二、新课讲授 目标导学一：珍视自由 活动一：活动讲法 ,图一　妇女儿童权益保护 　法律知识讲座　　,图二　预防未成年人犯 　 罪法律知识讲座 思考：开展法律知识讲座有什么意义？ 提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。 活动二：探究违法与守法 ,图一　,图二 思考：上述图片带给我们哪些启示？ 提示：作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 活动三：材料分析 某市公安局交警支队接到市民举报，在某经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。交警随机调取了多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人地狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。 思考：面对骑行爱好者的行为，你该如何劝解？ 教师讲述：我们要珍视自由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利；我们要自觉守法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 目标导学二：践行平等 活动四：故事展现 设计意图：设置此栏目，旨在通过老一辈无产阶级革命家陈云的言行，指引我们要反对特权，用实际行动践行平等。 1．阅读教材“探究与分享”栏目。 2．陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？ 提示：法律面前人人平等。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 活动五：思维碰撞 被告人王某因犯抢劫罪一审被判处死刑，上诉期间旧病复发并急剧恶化，生命垂危，看守所将其送往医院紧急救治，并承担了数万元医疗费用，最终将王某抢救过来，这名犯人对自己的罪行痛悔不已。该事件引起社会激烈争论。 观点一：死刑犯也享有生命健康权，对死刑犯的救治恰恰是人类尊重生命的道德要求。 观点二：不应该浪费国家有限的财力去救治一个死刑犯，用公共资源去救治一个已经注定无法挽回的生命不值得。 讨论：你支持哪种观点？理由是什么？ 提示：支持观点一。理由：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 活动六：探究就业不平等行为 设计意图：此活动的设置，旨在引导学生直面社会现实中存在的身高歧视、性别歧视、学历歧视等就业歧视行为，要敢于抵制不平等的行为。 1．阅读教材“探究与分享”栏目。 2．结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。 提示：应届毕业生郭某在网上看到杭州市西湖区某职业技能培训学校在招聘文案人员，她认为自己的学历以及实习经验符合学校的要求，便在网上提交了简历。等待多天后没有得到任何回复，郭某又浏览了相关网页，才发现招聘页面上写着“限男性”的要求。郭某表示不解，多次向对方咨询，并到学校当面了解，对方坚持只要男性，表示这个岗位不适合女生。后来郭某向法院提起了诉讼。杭州市西湖区人民法院判定，该学校侵犯了郭某的平等就业权，赔偿其2 000元精神损害抚慰金。 归纳总结：践行平等，就要反对特权；践行平等，就要平等对待他人的合法权利；践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。3　板书设计 自