八年级下册-【一战成名新中考】2024广西中考语文·基础夯实练

基础夯实练·广西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 · 古 诗 词 曲 ３４．赤　壁（唐·杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 １．（广西模拟）下列对这首诗的理解和分析，有误 獉獉 的一项是 （Ｄ ）（２分） Ａ．诗人借与周瑜大败曹操之地赤壁相同的地 名，寓吊古之意。 Ｂ．第二句显示出诗人对前朝古物的兴趣和对 历史的思考。 Ｃ．从表达方式上看，前两句诗是记叙，写兴感 之由，后两句诗发议论抒感慨。 Ｄ．后两句诗从正面写赤壁之战的过程以及在 政治上的影响。 ２．（２０２３河南）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 是诗人的假设，这样假设有何用意？（２分） 作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机 遇，曲折表达自己空有抱负而生不逢时、无从 施展才华的无奈。 ３．“借物兴叹”是杜牧咏史绝句《赤壁》中的主要 写法。请你结合诗句“折戟沉沙铁未销”说明 这一特点。（３分） ①借“折戟”叹指当年的赤壁之战。②借“沉 沙”叹指英雄无用武之地，暗讽当朝统治者的 昏庸。③借“铁未销”叹指英雄壮心不已，期望 大展身手。 ３５．渔家傲（２０２０）（宋·李清照） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦 魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。　　我报 路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正 举。风休住，蓬舟吹取三山去！ １．下列对这首词的理解和分析，有误 獉獉 的一项是 （Ｄ ）（２分） Ａ．这首词是记梦之作。“梦魂”二字，是全词 的关键。词人借虚幻梦境表达对自由的渴 望，对理想人生的追求。 Ｂ．“转”“舞”两字化静为动，生动形象地描绘 出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏 的神奇画面。 Ｃ．“我报路长嗟日暮”中“嗟”字传达出词人对 日暮途远的叹息。 Ｄ．“九万里风鹏正举”由虚到实，想象丰富，充 满浓厚的浪漫主义色彩。 ２．近代学者梁启超评价这首词曰：“此绝似苏辛 派，不类《漱玉集》中语。”请结合内容，任选角 度作简要分析。（２分） 示例：开头两句写景极为壮丽，“接”“连”二字 把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然 地组合在一起，展现出一幅辽阔壮美、海天相 接的画面，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。 ３．“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在 什么样的情况下引用它？请结合此句内容简 要分析。（２分） 示例：我会在遇到困难的时候引用这句话。我 要像大鹏鸟那样乘风高飞，鼓励自己不被困难 打倒，要坚持对美好理想的追求。 ３６．浣溪沙（北宋·晏殊） 　　一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西 下几时回？　　无可奈何花落去，似曾相识燕归 来。小园香径独徘徊。 １．（广东模拟）下列对这首词的理解和分析，有误 獉獉 的一项是 （Ｃ ）（２分） Ａ．起笔“新”“旧”对比，表达出景物依旧而光 阴流转、物是人非的感慨与惆怅。 Ｂ．“几时回”三字折射出词人内心那种企盼西 下夕阳返回又知其难返的复杂心态。 Ｃ．“独徘徊”的“独”意为“独自”，道出词人独 自徘徊于小园香径的欣喜之感。 Ｄ．整首词将瞬间的感受与久久的思考熔于一 炉，既敏锐又不乏深沉，耐人寻味。 ２．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”包含了词人 哪些复杂的情感？请简要概括两点。（２分） ①对繁华易尽感到无可奈何；②看到旧识重来 感到欣喜；③惋惜伤感与通达欣慰的情感交织 在一起。（每点１分，任答两点即可。） 八年级下册 ３７．关　雎（《诗经·周南》） 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之                                                                          。 ７１ 基础夯实练·广西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 · 古 诗 词 曲 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右筽之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 １．（江苏模拟）下列对这首诗的理解和分析，有误 獉獉 的一项是 （Ｂ ）（２分） Ａ．这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一 种诚挚、热烈、健康的美好感情。 Ｂ．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人 热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。 Ｃ．本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着 的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。 Ｄ．本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句， 增强了诗歌的音乐感、节奏感。 ２．本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写 起？（２分） 此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。 开头以雎鸠鸟相向合鸣，相依相恋，兴起君子 对淑女的