八年级上册-【一战成名新中考】2024广西中考语文·基础夯实练

基础夯实练·广西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 · 古 诗 词 曲 Ｄ．本诗主线突出，全诗八句无一“游”字，却处 处切“游”字，游兴十足，游意不尽。 ２．（北京模拟）明代杨慎在《升庵诗话》中提到 “唐人主情”而“宋人主理”，请结合本诗的颔 联，谈谈你对“宋人主理”的理解。（３分） “宋人主理”，意思是说宋代的诗歌富含哲理。 （１分）本诗的颔联蕴含了在困境中坚持下去， 也许会出现豁然开朗的转变，世间万物是消长 变化的这一哲理。（２分） ３．结合本诗尾联，谈谈你看到了一个怎样的诗人 形象。（３分） 尾联表现了诗人对田园的喜爱和不舍。（１ 分）诗人已游览了一整天，游意不尽，一个热爱 山村秀美景色，与村民亲密无间的诗人形象跃 然纸上。（２分） ４．（课内联读）本诗首联与李白《行路难》中“金 樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”都描写了饮 酒的场面，但蕴含的情感并不同。请简要分析 两者分别蕴含了诗人怎样的情感？（２分） 本诗表达了诗人对村民热情好客及淳朴民风 的赞美。（１分）《行路难》写出诗人面对美酒 佳肴无心品尝的苦闷、抑郁之情。（１分） ２４．己亥杂诗（其五）（清·龚自珍） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 １．下列对这首诗的理解和分析，有误 獉獉 的一项是 （Ｃ ）（２分） Ａ．开头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感 慨中表现了豪放洒脱的气概。 Ｂ．本诗用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用 “白日斜”的环境描写烘托“离愁”。 Ｃ．后两句在形象的比喻中融入议论，诗人含蓄 地表达了对社会、对生活的厌倦之情。 Ｄ．本诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂 扬向上。 ２．从教三十年的文老师即将退休，同学们想在自 制的书签上写两句诗送给他，下面的诗句你会 选择哪一个？请给出选择的理由。（３分） ①落红不是无情物，化作春泥更护花。 ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 示例一：我选①，因为这两句诗最能表达对文 老师无私奉献精神的赞美。（１分）“落红”写 出文老师即将退休的现状，（１分）“化作春泥 更护花”则能表达文老师甘于牺牲自我、培育 学生的奉献精神。（１分）（其他示例见答案 册） ２５．泊秦淮（唐·杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 １．下列对这首诗的理解和分析，有误 獉獉 的一项是 （Ａ ）（２分） Ａ．本诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，表现 了当时社会歌舞升平的繁荣景象。 Ｂ．本诗写景、叙事、抒情有机结合，把对历史的 咏叹与现实的思考紧密结合起来。 Ｃ．“不知亡国恨”的不仅指商女，更指那些只知 寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人。 Ｄ．本诗意境悲凉，感情委婉含蓄，构思巧妙，用 典精当，具有强烈的艺术感染力。 ２．“隔江犹唱后庭花”中的“犹”，体现了诗人对 商女唱《后庭花》一事的什么态度？（２分） 诗人对商女唱《后庭花》感到非常不满，在国事 衰颓之年，还有沉溺于歌舞不以国事为重的达 官贵人，诗人感到无比愤慨和忧虑。 八年级上册 ２６．野　望（唐·王绩） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 １．（北京模拟）依据你对这首诗的理解，在下面横 线处填写恰当的内容。（２分） 诗歌首联交代了时间“　 薄暮 　”和地点 “东皋”，此时此地的诗人满腹心事，无可诉说。 尾联呼应首联，以“相顾无相识”的处境，表达 　 孤独失意 　的心境。 ２．下列对这首诗的理解和分析，有误 獉獉 的一项是 （Ｄ ）（２分                                                                          ） ３１ 基础夯实练·广西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 · 古 诗 词 曲 Ａ．首联“望”字点题。傍晚时分，夕阳西下，天 边满是烟霞，牛羊归家，鸡栖于埘，诗人独自 一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已。 Ｂ．颔联写远望秋天山林之静景，勾勒了一幅秋 之晚景图。 Ｃ．颈联写傍晚时分人事活动，给我们描绘了一 幅乡野之人放牧归来的动态场景。 Ｄ．尾联由外物回归自身，终于按捺不住内心的 情感了，直抒胸臆，向往农村秋之晚景。 ３．“相顾无相识，长歌怀采薇”引用典故，表达了 诗人怎样的思想感情？（２分） 表达了诗人隐逸山林之志（渴望隐居的愿望）。 ２７．黄鹤楼（唐·崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 １．下列对这首诗的理解