02 原句vs改句表达效果分析（讲义）-2024年高考语文语言文字运用热点提分专项

原句VS改句子表达效果解题攻略（2024升级版 ） （本文档配有同步课件） 【题型起源】 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。 （2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语文试题） 原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 答案： 从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。 从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。 从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。 【题型模式】 1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。 2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。 3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好?【解题攻略】 问题：“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？ 思路： 第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？ 第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，从不同处确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点；体味原句的表达方式有什么特点，表达内容或情感有什么独特之处； 第三步：析效果。在第二步的基础上，结合语境对原句的表达方式、表达内容等效果分别进行分析。 【考题例析1 2023年高考新课标Ⅱ卷】 小技巧：（1）不同之处就是思考方向 2023年高考新课标Ⅱ卷 原句：一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着； 改句：正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅 ★★19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”,表达效果有什么不同? (5分) 不同（1）原句采用“……着”的相同句式，改句以“正”代“着”。 不同（2）原句动词：“舞”“踱”“鸣”“顾盼”“寻觅”；改句动词：“跳舞”“踱步”“鸣叫”“顾盼”“寻觅”； 小技巧：（2）找准角度，结合语境分析 不同（1）原句采用“……着”的相同句式，改句以“正”代“着”。 角度：动词与短句 语境分析：首先，两个句子都是表示某些动作正在进行，原文在每个动词后面都带了表示动作进行的“着”，让整个句子有现场感，用来描写正在表演的皮影戏非常恰当。而改写的句子用了“正”虽然也表示动作正在进行，但现场感弱了很多。 不同（2）原句动词：“舞”“踱”“鸣”“顾盼”“寻觅”（单双音节变化）；改句动词：“跳舞”“踱步”“鸣叫”“顾盼”“寻觅”（只有双音节）； 角度：单音节与双音节 语境分析：（1）原句中单音节动词“舞，踱，鸣”和双音节动词“顾盼，寻觅”并列，词语音节有变化，不呆板，改后的句子中的动词都是双音节的，过于单调。（2）单音节的“舞，破”和双音节的“跳舞，踱步”相比，前者更能够体现仙鹤动作的轻盈。 【考题例析2 2023年高考全国乙卷】 小技巧：（1）不同之处就是思考方向 2023年高考全国乙卷 原句：年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。 改句：年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。 ★★19. 文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 不同（1）原句采用四个“…一起”，排比句；原句采用四个“…一起”，排比句；改句用一个“都一起去”作结； 不同（2）原句动词：“去”“到场”“进门”；改句动词：“去”； 不同（3）原句多用短句；改句把原句中列举的四种情形提取出来作为并列项，最后用“都一起去”作结，是平铺直叙的长句。 小技巧：（2）找准角度，结合语境分析 不同（1）原句采用四个“…一起”，排比句；改句用一个“都一起去”作结； 角度：排比 短句 语境分析：原文中画波浪线的句子是四个并列的短句，每个短句前半部分以排比形式随机列举四种情