一个数乘分数（教案）-2023-2024学年六年级上册数学人教版

课题 分数乘分数 课时 第2课时 教学目标: 1.结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。 2.能解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题，提高解决问题的能力。 教学重点： 引导学生理解一个数乘分数的意义。 教学难点： 理解一个数乘分数的意义。 教学过程： 一、引入，揭示课题。 我们今天将继续研究分数乘法的问题。(板书：分数乘法)。 二、出示学习目标 1.理解一个数乘分数的意义。 2.掌握一个数乘分数的计算方法。 三、出示自学提示 认真看第3页例3，思考： （1）公顷是1公顷的几分之几？ （2）种土豆的面积实际是求多少的？种玉米的面积呢？ （3）看图分析：×的意义是什么？×呢？ （4分钟后比谁能做对检测题）。 师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！ 先学： （一）看一看，议一议。 学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以同桌讨论） （二）做一做（自学检测）完成第4页的“做一做”。 （1）找三名学生板演完成第2、3页的“做一做”，其余学生做在练习本上。 （2）教师巡视（不宜辅导学生），发现错例，板书于黑板上对应的位置。 后教： （一）改一改 观察黑板上的算式，看看有无错误，或者你与他们有不同的，请举手改正。发现问题用彩笔纠正过来。 （二）议一议 (1)一个数乘分数计算方法是什么？ (2)反思小结，探讨一个数乘分数的意义。 (3)提问：像刚才那样一个数乘分数表示的什么意思呢？ 求一个 数的几分之几是多少用什么方法解答呢？ (乘法计算) 板书：求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 教师：说说你对“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”这 句话的理解。这里的一个数可以表示哪些数呢？(小数，分数和整 数都可以) （三）小结 一个数乘分数可以表示什么意思？求一个数的几分之几是多少用什么方法来解答？你还有哪些不懂的知识需要老师和同学的帮助？ 当堂训练： （12分钟） 1.只列式不计算。 (1)154米的 是多少米？ (2)a的 是多少？ (3)求12的 是多少？ (4)求m的 是多少？ (5)母鸡有70只，它的 是多少只？ 学生独立列式，集体订正时说说列式的理由。 2.计算下面各题。 12× ×32 15× ×12 作业布置：练习一第8、9、10题 板书设计： 一个数乘分数 分数和分数相乘，应该分子乘分子，分母乘分母。用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$