内容正文:
基础夯实练·福建生物
主
题
四
植
物
的
生
活
实验 3 验证光合作用产生氧气
【实验步骤和现象】
取若干枝金鱼藻放入漏斗中,再将漏斗倒扣在大烧杯内的清水中,清水中加入碳酸氢钠溶液
(增加水中二氧化碳的浓度),再在漏斗颈上反扣一支装满水的试管,将装置移至光下,一段时
间后可观察到试管中有气泡产生,等气体充满试管容积的 12 左右时,取出试管,迅速将快要熄灭
的小木条伸入该试管口内,观察到小木条 复燃(或重新燃烧) 。
【实验结论】绿色植物进行光合作用产生了 氧气 。
命题点 9 绿色植物的呼吸作用 中 (7 年 4 考)
1. 探究呼吸作用的实验
实验装置 实验现象 实验结论
甲瓶温度计示数高于乙瓶
温度计示数
种子萌发时(呼吸作用)释放
① 热量
澄清的石灰水变浑浊
种子萌发时(呼吸作用)放出
② 二氧化碳
甲瓶蜡烛熄灭,乙瓶正常
燃烧
种子萌发时(呼吸作用)消耗
③ 氧气
2. 呼吸作用的理解[2017. 26(2)(3)(4)]
(1)概念:在氧气的参与下,细胞内的 葡萄糖 等有机物氧化分解形成 二氧化碳 和
水 ,并且释放出有机物中储存的能量的过程。
(2)反应式: 有机物(储存着能量) +氧气→二氧化碳 +水 +能量 。
(3)呼吸作用的实质:呼吸作用是生物的共同特征,任何活细胞都在不停地进行呼吸作用,这
个过程主要在细胞中的 线粒体 内进行,其实质是 分解有机物,释放能量 。
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基础夯实练·福建生物
主
题
四
植
物
的
生
活
3. 影响呼吸作用的因素
(1)温度:在一定范围内,温度升高,呼吸作用 增强 。
(2)水分:在水分充足的情况下,植物代谢快,呼吸作用旺盛。
(3)氧气、二氧化碳的浓度:氧气充足时,能 促进 呼吸作用;增加二氧化碳含量,会
减弱(或) 呼吸作用,从而减少有机物的消耗。
4. 呼吸作用在生产、生活中的应用
(1)维持正常呼吸的措施:如农田适时松土、及时排涝。 (2018. 10)
(2)抑制呼吸作用的措施:①贮藏粮食时,保持 干燥 和 低温 的条件;②储存蔬菜、水
果时采用低温、用保鲜膜密封等方法;③农业大棚可在夜间适当 降低温度 ,减少有机物
的消耗,从而提高农作物的产量。
5. 【归纳总结】光合作用和呼吸作用的比较(7 年 4 考)
光合作用 呼吸作用
条件 在光下进行 有光、无光都能进行
场所 叶绿体 所有活细胞中,主要在线粒体内
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
物质转化 将无机物转化为有机物 将有机物分解成无机物
能量转化 光能→化学能 化学能→其他形式的能量
实质 制造有机物,储存能量 分解有机物,释放能量
意义
为自身和其他生物提供有机物和能
量;维持生物圈中的碳—氧平衡
为生物体各项生命活动提供能量
知识链接:重难点突破“与光合、呼吸作用的影响因素有关的图表分析”详见《分层作业本》P43。
命题点 10 绿色植物在生物圈中的作用 易 (2022. 22,2020. 23D)
1. 绿色植物为许多生物提供食物和能量(光合作用):绿色植物制造的有机物不仅满足自身生
长、发育和繁殖的需要,还能为其他生物提供食物,既给它们提供了构建自身的材料,也给它
们提供了生命活动所需的能量。
2. 绿色植物有助于维持生物圈的 碳—氧 平衡(光合作用):绿色植物通过光合作用能不断
消耗大气中的二氧化碳,并释放氧气。 绿色植物具有多方面净化空气的作用,是生态环境的
绿色屏障。
3. 绿色植物参与了生物圈的水循环(蒸腾作用):绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用促进了生
物圈的水循环。
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(2)分生 伸长
2.叶 茎
命题点4
1.(1)①花药 ②雄蕊 ③柱头 ④花柱 ⑤胚珠 ⑥子房
⑦雌蕊 雌蕊 雄蕊 精子 卵细胞 (2)两性花 单性
花
2.(1)柱头 自花 异花 【注意】传粉不足 人工辅助授粉
(2)胚珠 卵细胞 精子 受精卵 (3)传粉 受精
3.①果实 ②果皮 ③种子 ④胚
【知识点拨】a.胚珠 b.受精卵
(二)植物的重要生理过程
【思维串讲·建体系】
①叶片 ②光照 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤氮、磷、钾
⑥蒸腾作用 【补充】蒸腾 光合 碳—氧
【随堂练习】
1.(1) (2) (3) (4)√
2.A、F 3.A
4.(1)光合 二氧化碳 叶绿体 (2)有机物 (3)蒸腾
(4)B B点之后光合作用强度大于呼吸作用强度(合理即
可) (5)乙 18
命题点5
1.(1)水、无机盐 有机物 (2)氮 磷 钾
2.(1)成熟区 根毛
3.(1)①水和无机盐 ②有机物 (2)①成熟区 ②气孔
命题点6
1.叶绿体 光合 营养 导管 筛管
2.(1