第三单元 第1课时 因数和倍数（学习任务单）数学苏教版五年级下册

第三单元 第1课时 因数和倍数 学习任务单 苏 教 版 小学数学 五 下 学 校 班 级 姓名 课 题 因数和倍数 （第1课时） 学习任务 任务一：认识因数和倍数，初步理解因数与倍数相互依存的关系 任务二：学会求一个数的因数的方法 任务三：学会求一个数的倍数的方法 重点难点 【学习重点】认识因数和倍数。 【学习难点】求一个数的因数、倍数的方法。 【预习要领】 1.结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。重点理解因数和倍数之间的关系。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 1.尝试填一填，看谁又对又快！ 12=（ ）x( )=（ ）x( )=（ ）x( ) =（ ）x( )=（ ）x( )=（ ）x( ) 二、【新知探究】 任务01：认识因数和倍数，初步理解因数与倍数相互依存的关系 1.同学们手里都有12个大小完全相同的小正方形，你能用它们拼成一个长方形吗？先试着自己拼一拼，看看每排摆几个，摆了几排？ 2.思考： 然后在小组内交流，看看有几种不同的拼法。 总结： 3.算式4×3=12中，4，3，12有什么关系？ 4×3=12，4和3都是12的（ ），12是4的（ ），也是3的（ ）。 4.读读看，你能读懂吗？ 并说说读后你想到了什么？ 乘法算式中，两个数存在（ ）和（ ）的关系。 5.根据6×2=12，你能说出哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？12×1=12呢？ 6×2=12 （ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）和（ ）是（ ）的倍数。 12×1=12 （ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）和（ ）是（ ）的倍数。 6.能说成1是因数，12是倍数吗？ 我认为：因数和倍数是表示（ ）与（ ）之间的一种关系，不能（ ）说谁是因数、谁是倍数，应该说成谁是谁的（ ），谁是谁的（ ）。 7.通过说因数和倍数，大家有什么发现？ 我发现：在整数乘法算式里，两个乘数都是积的（ ），积是两个乘数的（ ）。 8.研究因数和倍数时，所说的数一般指不是（ ）的自然数。 任务02：学会求一个数的因数的方法 1.你能说说哪些数是12的因数吗？ 12的因数有（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。 2.你能找出36的所有因数吗？并说说你怎样找的。 （1）看36是由哪两个数（ ）得到的。 （2）依次列举积是36的（ ）算式。 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （3）也可以依次列举（ ）算式。 （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 36的因数有：（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ） 注意：两个相同的因数，所以只需写一个。