第5单元 自然景物 学业质量评价（作业课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级语文下册同步备课

优型 优型 学练优七年级语文下（通用） 优型 第五单元学业质量评价 1.阅读下面语段，回答问题。（4分) 当我们捧起一本书，在静ì的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我 们的心灵就会得到沉淀。读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫立 在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布前，感受生命长河的无止境，感受到人生在 历史苍桑中解脱重负的心灵博动；读着《一棵小桃树》，我们好像看到 小桃树在风雨之中苦熬着，迎接冉冉升起的太阳…亲爱的同学们， 让我们与书携手而行，你就会在喧嚣中找到一份宁静，你的心灵的天 空就会闪烁着星光的璀璨！ (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 静m() 伫立( (2)语段中有两个错别字，请你找出来并改正。(2分) ”改为“ ”改为“ 优图 2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) (1)捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之 间 (2)看到果实如此 的苹果树，霎时间，我心头充满了喜悦和新奇。 (3)在年级课本剧汇演中，邻班同学夸张的表演让大家 地笑 起来。 A.传承 丰饶 忍俊不禁 B.传承 丰饶 情不自禁 C.传递 丰硕情不自禁 D.传递 丰硕忍俊不禁 优 【点拨】“传承”传授和继承。“传递”指由一方交给另一方；辗转递 送。第(1)句表达的是由一方交给另一方，应用“传递”。“丰饶 的意思是富饶。“丰硕”指（果实）又多又大（多用于抽象事物）。 第(2)句形容“果实”应该用“丰硕”。“忍俊不禁”指忍不住笑。 “情不自禁”指抑制不住自己的感情。第(3)句中，横线后已有“笑 起来”，只能用“情不自禁”。 3.下面的情境，表达最准确、得体，且标点使用正确的一项是( )(2分) 情境：“双减”政策落实之后，小语每天放学后不像以往有写不完 的作业，反而是有更多时间看课外书。妈妈担心他的成绩受影响，让 他少看课外书，多做题巩固学习过的内容。 小语对妈妈说道： A.“我的课余时间是用来休息的，不要再让我做没完没了的题了”。 B.“行！妈妈，你帮我找找题吧，我听你的。” C.“以前我作业多没时间看课外书您抱怨，现在我有时间看了，您又不 让看，妈妈，您可真矛盾！” D.“现在我们作业虽然不多，但是能巩固学习过的内容，您就放心吧！ 我多看看课外书，可以开拓一下自己的视野。” 优型 【点拨】A.“不要再让我做没完没了的题了”语气生硬且没礼貌， 不得体；引号内为完整的话，句末句号应置于引号内。B.“你帮我 找找题吧，我听你的”有悖“双减”初衷，不得体。C.“您可真矛盾 含不满情绪，不得体；“…您又不让看”语意完整，后应用句号。 优图 4.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )(2分) ①到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨。 ②有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵。 ④从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。 ⑤井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 A.⑤④①③②B.④①③②⑤C.⑤①④②③D.①④②③⑤ 5.下列说法有误的一项是( )(2分) A.“幸福快乐”“热爱祖国”“可爱的我”依次是并列短语、偏正短语、主 谓短语。 B.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，这首诗表现了一种 积极乐观而坚强的人生态度。 C.在诗歌中用典可以丰富内容并含蓄地表达有关思想，如陈子昂用燕 昭王招纳天下贤士的典故表达了怀才不遇的感情。 D.杜甫是我国伟大的现实主义诗人。他的诗歌多记叙自己在“安史之 乱”中的见闻、感受，因而被称为“诗史”。 尤延图 6.古诗文是中华民族的文化瑰宝。小优和小翼对古诗文作了以下梳理 与归类，请你帮助完善。(5分) 维度 古诗文名句 出处 (1) 远大抱负 王安石《登飞来峰》 (2)念天地之悠悠， 主题 人生感慨 陈子昂《登幽州台歌》 龚自珍《己亥杂诗》 家国情怀 (3) 0 (其五)