专练5 材料论述题专练-【一战成名新中考】2024福建中考历史·分层作业本

分层作业本·福建历史 中 国 古 代 史 专练五　 材料论述题专练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. 材料　 今天人们能见到的成系统的古文字 中,距今 3 000 多年前殷商的文字无疑是最 早的。 其内容大多与祭祀、田猎、风雨、战争 和疾病之类相关,记录和反映了商朝的政 治、经济和军事情况。 在此种文字的基础上 演化出“金文”。 秦统一后在全国推行小篆。 从此以后,在今天的中国范围内,无论是官 方还是民间都开始使用统一的文字作为记 录语言和社会交往的工具……因为汉字在 塑造思维方面有潜移默化的作用,所以在学 习和使用时就不知不觉地接受了汉字所书 写的文明和文化……近十年来随着技术的 革新,汉字输入法在记录语言时远比英文输 入法要快。 未来的大数据时代,汉字还会爆 发出更强劲的生命力。 ———华觉明 《中国三十大发明》 阅读材料,提炼一个观点,结合材料和所学 知识加以论述。 (12 分) (要求:围绕主题, 观点明确,史论结合,逻辑清晰) 观点:中华文化源远流长,具有强大的生命 力。 (2 分) 论述:甲骨文是我国已发现的古代文字中年 代最早、体系较为完整的文字,对中国文字 的形成与发展有深远的影响。 西周时期,在 甲骨文的基础上出现了金文。 之后,我国的 文字进一步发扬光大,出现多种字体,不仅 是人们记录、交流的工具,也成为一种艺术。 战国时期,社会巨变,出现不同的学派,纷纷 著书立说,宣扬思想政治主张的局面,史称 “百家争鸣”。 他们的思想、著作是我国古代 思想文化的渊源,奠定了中国思想文化发展 的基础,如孔子的教育思想至今仍有现实意 义。 可见,中华文化源远流长,具有强大的 生命力,对后世产生深远的影响。 (10 分) 其他观点示例:文化在传承与创新中得到发 展;文化认同是增强民族凝聚力的坚实基 础;优秀传统文化增强民族自信;我们要批 判性地继承传统文化。 2. 材料　 秦始皇大事年表(部分) 时间 事件 公元前 247 年 秦庄襄王死,嬴政继秦国王位 公元前 221 年 秦将王贲攻齐,俘虏齐王建,齐亡,秦至此 完成统一六国大业。 秦王嬴政自称“始皇 帝”,全国分为 36 郡。 更名民曰 “黔 首”。 一法度衡石丈尺。 车同轨,书同 文字。 徙天下富豪 12 万户于咸阳 公元前 215 年 派将军蒙恬发兵 30 万北击匈奴,掠取 河南地 公元前 214 年 凿成灵渠,岭南平定。 令北边增筑长 城,西起临洮,东到辽东,全长 5 000 余 千米 公元前 210 年 秦始皇死于沙丘平台 阅读以上材料,提炼一个观点,并结合材料 和所学知识加以论述。 (12 分)(要求:观点 明确,史论结合,逻辑清晰) 观点:杰出历史人物推动社会发展的进程。 (2 分) 论述:战国时期,商鞅在秦孝公的支持下实 行变法,推行一系列改革措施,使秦国的国 力大为增强,提高了军队的战斗力,成为当 时最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠 定了基础;秦始皇统一六国并采取了一系列 的措施巩固统一,顺应了历史发展的潮流, 促进了全国各地区经济文化的交流,促进了 社会的发展。 (8 分) 结论:由此可见,杰出历史人物的行为,对历 史发展的进程产生了巨大的影响。 (2 分) 3. 材料　 偃说上曰:“今诸侯子弟或十数,而适 嗣代立,余虽骨肉,无尺寸地封,则仁孝之道 不宣。 愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯 之。 彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国, 不削而稍弱矣。”于是上从其计。 ———《汉书·主父偃传》 阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 52 分层作业本·福建历史 中 国 古 代 史 结合材料和所学知识加以论述。 (12 分) (要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰) 观点:加强制度建设有利于促进国家和社会 的发展。 (2 分)论述:西周实行分封制,稳 定了政治局势,巩固了周天子的统治,同时 也促进周文化的传播。 秦汉时期,统治者推 行郡县制、推恩令等措施,有利于对地方的 控制,加强中央集权,巩固国家统治,促进了 国家统一和社会的发展。 可见,自古以来统 治者都注重制度