1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

畅想青春 根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 A. 青春像一座山峰，意味着锐意进取…… B. 青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… C. 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意 …… D. 青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章 …… E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿 …… F. 青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向 …… G. … … H. … … 成长的不仅仅是身体 ·了解什么是独立思维?什么是批判性思维? ·掌握运用独立思维和批判性思维的方法，积极开发创造潜力。 ·发挥青春思维的长处，养成思维的独立意识，弘扬批判精神 和创造精神 核心素养目标 课前预习 一、发展独立思维 1. 步入青春期，我们的_独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有 独 立 性 ,对未知的事物充满好奇。 2. 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云 有自己独到的见解 同时接纳他 人 正 确、 合 理 _的意见。 二、培养批判精神 3. “学贵有疑”,在学习中，我们需要 批 判 _的精神和勇气。 4. 思维的批判性有助于我们发现问题 提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判 能调动我们的经验，激发我们新的学 习 动 棍使我们解决问题。 5. 批判不仅要有质疑的 男 气 _,有表达自己观点、提出合理化建议的 能 力 ,而且要考虑 他 人 的 感，受知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 三、 开发创造潜力 6. 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇 于 创 萌 好少年。 7. 创造离不开 劳 动。人世间的一切成就、 一切幸福都离不开 实践 _和创造 社会实践 是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 人是能思想的苇草，虽然生命 有时像苇草一样脆弱，但思想 使我们强大，只有当思想日渐 成熟，我们才真正长大。 你长大了么? 发展独立思维 按照自己的想 法去做 才是 敢于和别人争 辩，就是独立 什么 不光提出自己 的观点，还要 倾听，理解别 人的观点 独立 一个人做事情， 有信心有勇气 我想听你说 真正的 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他 说：“你是一个学生，这样穿不太好”。小刚 不以为然地说：“你知道什么?好些同学都 这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几句，小 刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是 我自己的事，不用你管” 小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法么? 小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 探究与分享 独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是 不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他 人合理的，正确的意见。 什么是独立思维? —— 培养批判精神 鲁迅： “好处说好，坏处说坏” 郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分 蒲松龄 鲁迅 表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不 同的观点，敢于向不合理的事情说“不”,敢于 向权威挑战。 w———思维的批判性? 寻找“爱问同学” 主要特点 主要特点 主要特点 同学甲 同学丙 同学乙 共 点 同 —— 思维批判性的好处 有助于发现问题，提出问题。 从不同角度思考问题，探索解决方案 调动自身经验，激发学习动机，解决问题， 改变现状。 —— 初中生小强是初中某班的班长，个性倔强， 爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学 和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看 法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题， 把同班的一个同学给说哭了! 简单评价一下小强的行为? 探究与分享 有质疑的勇气 有表达自己观点和提出合理化建议的能力 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受， 有利于解决问题。 批判性思维的要求 4 - 批判的技巧 - 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思 就事论事，不攻击他人 3 有一定建设性，不是一味否定 4 为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片， 很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片， 七年级二班的同学君君说：“其他班级的集体照 一点个性也没有，”小林觉得君君的话有道理， 他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自 己头像下面写出代表自己个性的关键词。小林的 建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。 你如何评价君君和小林的建议? 探究与分享 同学甲 我没中特长，不过有 很多“鬼点子”,遇到 问题，很多同学都找 我帮忙。 感觉很棒! 你认为上述同学的表现是创造吗?为什么? 大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的?你希望自己有怎样的创造? 在今年学校艺术节上， 我们班级的舞蹈节目 是我们几个女生自己